《太阳》教学设计（语文）
2020年10月27日 09:27:04 访问量：548次
作者:邸九枝
16.太阳
鹿泉区李村镇秦庄联合小学 邸九枝
教学目标
1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。
3. 了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。
4.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
5.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
教学重点
1.理解课文内容，
2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。
教学难点
1.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
2.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
学前准备
1.预习提纲
（1）读题目，查找后羿射日的故事，查找与太阳有关的资料，初步了解太阳在人类生活中的重要作用。
（2）初读课文，自学生字词。会认字要读准字音；会写字不但要读准字音，而且要组词书写，且组词形式要丰富；本课词语表中的词语可以结合具体语境理解其意思。
（3）再读课文，把课文读正确、流利，试着用简要的语言概括课文主要内容。
2.多媒体课件
教学课时
2课时
教学过程：
一、复习回顾，导入新课
1. 复习回顾，整体感知课文内容
通过上一节课的学习，我们知道《太阳》一文主要围绕“太阳”写了两个方面的内容，，一是太阳的特点，二是太阳与人类的密切关系。
2. 太阳有哪些特点呢？
3. 课文从哪些方面来写太阳与人类的密切关系呢？
二、精品细读，了解本文的说明方法及其作用
（一）学习第1～3自然段
1.师：请同学们自由读1-3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的。
2.分组交流
3.汇报
（1）.我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢?作者是用什么方法把它说清楚的呢?请同学们细读第1自然段，从文中找出太阳距离地球很远的句子读给大家听。[来源.Com]
“太阳离我们约有一亿五千万千米远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。”
师：一亿五千万千米远，太遥远了，我们仅从数字上是无从得知的。但课文又很巧妙地运用了一个方法介绍，让我们了解得更具体。课文假设了两个例子：步行到太阳上去；坐飞机到太阳上去。
师：这两个例子让你心中产生了什么想法或感叹？
师：让我们一起来读一读吧！
（2）.第二段介绍了太阳的哪个特点？找出相关句子。如果 只说“很大很大”，好不好？为什么？
师：地球是我们熟知的事物，在我们的印象中地球已经很大了，作者拿太阳和地球做比较，太阳的体积约为地球的一百三十万倍呢！这就是作比较的说明方法，拿我们熟悉的事物做参照物，就很容易了解说明对象的特点。
让我们再齐读描写太阳体积大的句子。
（3）.第三段介绍了太阳的哪个特点？在文中找出相关句子。
“太阳会发光，会发热，是个大火球”。
“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”
师：这分别是打比方和列数字的说明方法，这样的说明方法有什么好处呢？
打比方能把事物的特点说明得具体、生动、形象，易于理解，给人留下深刻的印象。
师小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”的特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。今后我们在说明事物时要注意学习运用这些说明方法。
（二）学习第4～8自然段
1.太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢?
默读第4～8自然段，思考：太阳与地球上的哪些东西有关系？
小组合作探究学习。
2.班上交流读书收获。
课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、同气象的关系以及同防治疾病的关系这几个方面来说明太阳和人类的密切关系。
1.第4自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系，课文列举了哪些动植物？
师：“有了太阳……，如果没有太阳……”这是从正反两个方面比较来写太阳的作用。
2.第5、6自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。
3.第7自然段讲了太阳和防治疾病的关系。
人们为什么要经常晒被子？经常晒太阳的人为什么更健康？
答案：因为晒被子可以杀死被子里面的细菌和螨虫等，有利于人体的健康。
太阳光中的紫外线能透过空气起到杀菌的作用，所以经常晒太阳的人更健康。
4.第8自然段总结太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的。
第一句“地球上的光明和温暖都是太阳送来的。”这是从正面说的。
第二句“如果没有太阳……自然也不会有人。”这是从反面说的。
在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可 爱的世界。”
5.联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和人类的关系非常密切。这是对全文内容的一个总结。
三、总结全文
《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。
四、布置作业。
1.向同学介绍太阳的特点。
2.搜集有关太阳的资料，办一期手抄报。
板书设计：
16.太阳
特点：距离远 体积大 温度高
列数字
作比较
打比方
举例子
教学反思：
《太阳》是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与人类的密切关系。在学习时，我们一方面要理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学生学习自然科学知识的兴 趣；另一方面要了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
本次教研主题是说明文的趣味性，课上让学生通过不同形式的读（男生齐读、女生齐读、小组齐读、小火车读、默读），了解太阳与人类的密切关系；通过动画形式展示太阳大、地球小，非常直观；说明方法练习题，检测学生对说明方法的掌握情况；小组讨论前三段有哪些说明方法时，先自己思考再小组讨论，因为平时小组练习少，所以在小组汇报时，主要是个人观点而不是小组共同讨论的结果，在以后的教学中，需要小组合作时应尝试运用；结合图片复述雨雪的形成，锻炼了学生的表达能力；让学生汇报课文运用了哪些说明方法，好处是什么，我反复提醒学生回答的模式，可以板书出来：（ ）运用了（说明方法），好处是（ ）。
编辑：李村镇秦庄联合小学
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