品社课中如何开发利用课程资源（品德与社会）

品社课中如何开发利用课程资源

鹿泉市山尹村镇龙凤湖学校 许素君

品社课程资源是品社课程与教学信息的来源，是指一切对品社课程和教学有用的物质和人力。它的开发和利用是新课改的热点问题，也是保证新课程实施的基本条件。《课程标准》中明确指出：“品德与社会课程承载着学生品德形成和社会性发展的重要任务，课程资源不限于传统意义上的教材，要使学生广泛的接触和了解社会，就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，以利用课程目标的实现。”再者，品德与社会课程以儿童社会生活为基础，这一课程性质决定了教学中必须从鲜活的生活入手，大量选取有利于学生良好品德和行为习惯养成的事例。在教学活动中，我们要善于联结课堂内外的生活，最大限度地整合各种有效资源。

首先，教师要把课本中资料有效的利用起来。《品德与社会》教材已不再一味的罗列道德故事，而增加了大量照片、图片、对话、旁白、学生作品及富有启发性的问题等。一个真正善于利用课程资源的教师，首先应把这些资料有效的利用起来。

其次，《品社》课标指出：“教学资源的利用必须为教学服务。不求花样繁多，但求切合实际。”因此，我们在教学中，一要利用身边的自然资源：组织学生进行社会调查，走进企业，了解这些企业和这些企业家的成功经验可以磨练学生的意志；邀请司法工作人员来学校给学生作法制讲座可以提高学生遵纪守法观念；游览风景名胜和自然风光可以让学生体验对生命的关爱和陶冶高雅的情趣。二要开发利用远程教育资源，精选一些符合课程要求的图片、录像等为教学所有。如教学《环球旅行去》时，我就让学生通过网络播放录像并配以恰当的解说词达到了如临其境的效果。

再次，课堂教学实施时要充分利用学生这一课程资源。如在教学《开学了》这一单元的时，我们可以为学生提供了 “寒假生活交流会”，让学生在愉快和谐的气氛中畅谈自己在寒假里的故事，说一说自己的寒假之旅，交流一下自己在寒假里学到的本领。设计表格，让学生填写自己的快乐、烦恼、有趣、得意等，使学生在分享寒假生活的体验中得到启示，树立起自信心和对新学期的期望。

作为教师，我们应该成为《品社》教材的再创造者，不断充实教学内容，使之更适合当地实际。课程资源的开发与利用是一个大课题，我将继续探索，争取做的更好。