《读懂爸爸妈妈的心》教学设计（品德与社会）

《读懂爸爸妈妈的心》教学设计

鹿泉区获鹿镇五六街小学  王利敏

教学目标：

1、学习从角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。能够理解父母对自己的严格要求。

2、了解父母的喜怒哀乐和愿望等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。

3、知道用自己的行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。

学情分析：本课教材是：三年级下册内容，学生上学将近三年，对家庭对社会有了初步的认识和看法，这个年龄段的学生可塑性强，正是培养他们良好人格的关键时期。现在的孩子大多是独生子女，从小习惯于接受家人的“顺从的爱、娇惯的爱“，而不能接受“批评的爱”，与父母之间缺乏沟通和了解。教师可以把课堂营造成让学生可自主参与的小社会，对社会发生的事例（自己身上或身边的事）进行分析，使他们在丰富自己的生活经验的同时，形成符合社会规范的价值观。

重点难点

1、多角度理解和体谅父母，懂得父母爱的不同方式（慈祥、严厉）。

2、体谅父母，尽量少给父母添麻烦。

难点：懂得谈心可以和父母互相了解，愿意主动和父母交流。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、部分家长、学生愿望调查表。

教学过程：

一、谈话导入

   师：同学们，你们的父母都很爱你们吧？都体现在生活中的什么地方？举例说一说。

（生：如雨天送伞、生病照顾、好东西留给自己吃）

师总结：同学们你们说的真好，（播放幻灯母爱图片）母爱就在饭桌上那一盆盆美味的饭菜中；母爱在那一叠洗得干干净净的衣服中；母爱在临上学前那一声“小心”的叮嘱中…。

（播放父爱幻灯图片）父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱默默无闻，只有用心的人才能体会。

可是还有这样一种情况你是否也遇到过呢？

二、针对图片，体会父母的爱的另一方面。

1、幻灯出示教材上的图片。

2、思考并交流：（1）为什么孩子回家晚了家长会对孩子发脾气？

   （2）这时候家长的心情是怎样的？

师适时引导：父母发脾气，是因为担心我们的安全，这也爱我们的表现。

3、还有一种爱也是父母的爱你体会过吗？

（幻灯出示书上吃饭的图片）

交流：为什么孩子做的饭没有妈妈做的好吃，家长却说好吃呢？

师小结：父母的爱体现在很多方面，无论是鼓励还是批评，都是爸爸妈妈对我们的一份关爱，我们应该学会理解爸爸妈妈的各种各样的爱。

三、有话大家说。

你还有哪些不了解或不理解父母做法的地方？一起交流一下吧！

四、出主意。

如何让父母了解自己的心情？

五、对比父母的愿望与自己的愿望，深切感受父母的爱。

小结：刚才我们交流了让父母了解自己的方法，那我们了解自己的父母吗？知道他们有什么愿望，有什么爱好和烦恼吗？

课前老师进行了一个小采访，这是我们班六名家长和六名同学的调查表，观察一下，你发现了什么？

引导学生通过对比发现，父母的愿望都是围绕着家庭和孩子考虑的，而孩子的愿望大都是围绕自己考虑的。

六、升华爱，回报爱。

父爱和母爱是这世间最伟大的爱。这爱不仅体现在生活小事中，而且在灾难来临的时刻，他们会舍弃自己的生命来保护孩子，当孩子需要他们时，他们能放下一切，一心只为孩子。就像这位母亲在洪水中用尽自己的力气把孩子举得高高；还有这位父亲也令人深深地感动（读“慈父背脑瘫儿上学 行程万里”这个故事）

同学们，父母爱我们，胜过爱他们自己，我们要用自己的实际行动来回报他们。（出示孝敬老人的图片）同学们我们还可以怎样回报父母呢？（学生简述）

七、总结。

同学们，父母无私的爱着我们，我们更应该用自己的爱来回报父母。多体谅父母的难处，多关心他们的高兴与苦恼，多与他们沟通自己的想法，少给他们添麻烦，理解他们对我们不同形式的爱，这样我们就能读懂爸爸妈妈的心了。（播放课件）

读懂爸爸妈妈的心

                父母                       我

                 体谅        关心       沟通

八、作业。

采访自己的父母，完成采访表。

比较一下爸爸、妈妈愿望的共同点。说一说通过这次采访你发现了什么？