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九年级道德与法治上册第五课《延续文化血脉》教学设计

2021年04月25日 14:50:49 访问量：6246次作者:刘健

《延续文化血脉》教学设计

鹿泉经济开发区学校刘健

1　教学分析

【教材分析】

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。”“知道我国是一个人统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结协作、艰苦创业、共同发展”“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”

本课作为本单元的起始课，帮助学生认识中华民族五千多年的历史创造了悠久灿烂的中华文明。中华民族屹立于世界东方熠熠生辉，对一个民族而言，其根基在于文化的力量，中华优秀传统文化是中华民族在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。中华民族灿烂的文化形成了代代相处的美德。

【学情分析】

当今时代，中外文化的交流碰撞不断深入，学生对于文化的认识和理解较浅，对于中华优秀传统文化的理解还停留在表面，对于中华文脉的延续链条还没有形成完整的印象。九年级学生处于价值观形成的关键期，需要有意识地引导学生感受中华文化的魅力和力量，增强对中华文化的认同感和归属感，以实际行动弘扬中华文化和中华传统美德。

【教学目标】

知识目标：

了解中华文化的特点，知道中国特色社会主义文化的内涵；

理解文化自信的意义，明确文化自信的途径；知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。

能力目标：

通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；立足社会主义先进文化，提高辩证认识文化现象的能力，并能作出符合文化自信要求的判断和选择

情感、态度与价值观目标：

感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

【重点难点】

教学重点：弘扬中华文化的力量，坚定文化自信

教学难点：弘扬中华文化和中华传统美德

2　教学过程

一、导入新课

近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目，播出以来得到各界的一致好评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。

想一想：不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮说明了什么？

教师总结：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。这一节课就让我们来探讨传统文化的话题。

二、新课讲授

目标导学一：中华文化根

(一)中华文化的形成、特点、内涵

1、展示图片：略

2．材料呈现：中国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。甲骨文是中国发现最早的文献记录，出土于河南安阳殷墟遗址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈祷的文字。由于有了从甲骨文一脉相承发展到今天的汉字，才使中华文明发展至今没有中断，这为研究中国源远流长的灿烂文明史和早期国家与社会形态提供了独特而真实的第一手资料。

思考：中华文化是怎样形成的？中华文化内涵、特点?

教师总结：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。

独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。

(二)中华文化的发展与意义

1．阅读教材第61页“探究与分享”，思考中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化之间存在什么样的精神联系。

2．共同总结：源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。

(三)传承和发展文化

1．阅读教材第62页“探究与分享”。和图片（中国风服饰风靡巴黎时装周、中国文化风靡世界、中国节日越来越受欢迎、中餐受到青睐、遍布世界各地的孔子学院）展示的现象

2．思考：(1)中华文化越来越多地走向世界，你如何看待这一现象？(2)日益密切的国际文化交流为我们的成长提供了怎样的时代机遇？我们肩负着怎样的文化使命？

3．共同总结：

坚定文化自信：坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。

坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。

目标导学二：美德万年长

(一)中华传统美德的重要性

1．活动一：中华美德知多少

通过学生说美德了解美德的特点：内涵丰富，博大精深

中华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则，等等。

2．活动二：阅读教材第63页“朱子家训”摘录。播放卢永根视频

设计理念：聆听朱子家训和分享学生自己家训的故事，以及卢永根的故事，共同感受中华传统美德的力量。

3．共同总结：(1)中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德。中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。 (2)经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。

(二)弘扬中华传统美德

1．问题提出：小组合作探究：视频中卢永根身上有哪些美德感动了我们？

联系实际谈一谈自己在生活、学习中如何践行传统美德？

2．问题讨论：学生分组讨论，一起解决问题。

教师提示：（1）听到同学得了重病却没钱医治，我应该发扬（美德），我应有的行动：

（2）在上学路上剐蹭到停在路边的汽车，我应该发扬（美德），我应有的行动:

（3）升国旗的时候看到有人说话，我应该发扬（美德），我应有的行动：

（4）电视上播出“港独”分子发表的言论，我应该发扬（美德），我应有的行动：

3．问题解决：美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样发扬中华文化；知道了中华传统美德的重要性和怎样弘扬中华传统美德；对中华文化和中华传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自觉传承中华文化，争做美德少年，弘扬中华传统美德。让美德走进生活、走向未来，让生活变得更加美好、更加幸福。

3　板书设计

　4 教学反思

本节课内容繁杂，较为抽象，不容易理解，主要学习了两个问题，一个是中华文化根，全方位地了解了中华文化，重点是认识中华文化的重要意义，要结合史实和现实来理解，选择一些典型材料让学生感受中华文化的魅力，从而理解中华文化的重要意义；一个是美德万年长，是对中华传统美德的认识，可结合学生较为熟悉的人物来学习。

课堂练习：

1.（2018•江西）大学生张有琴骑车外出时，不慎刮擦到一辆停放的豪车，便在原地等候车主协商赔偿事宜。车主来了后，得知张有琴等了他一个多小时，当即表示不让他赔偿。他们在这件事中体现出的美德有（）

①勤俭节约 ②爱岗敬业 ③诚实守信 ④与人为善

A.①② B.②④ C.①③ D.③④2.2017年12月3日，大型文博探索节目《国家宝藏》开播，该节目让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字活起来，传下去。类似节目的播出，有利于（）

①彰显中华传统文化的魅力 ②增强民族自豪感和文化自信 ③增强人们对中华文化的认同感 ④全面继承中华传统文化

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3. 《中国诗词大会》自播出后成为各界热议的焦点。诗词文化独特的魅力令选手和观众感受到了中华优秀传统文化的（）

A.包罗万象、完美无缺 B.持续发展、领先世界

C.源远流长、博大精深 D.博大精深、虚无缥缈