开发区南新城小学教研：如何培养学生的有效提问能力

提出问题的能力是创新人才必备的素质之一，也是学生终身可持续发展的基础。那么，怎样培养小学生提出问题的能力？我们根据自己的教学实践，谈谈小学低年级课堂教学中培养学生提问能力的几点策略。

一、培养学生的问题意识。问题意识是创新精神的基石，是思维的动力，是学生探求并解决问题的保证。学生如果有问题意识，就会产生解决问题的需要和强烈的内驱力，他们的思维就会为解决某一具体的局部的实际问题而启动。这就要求教师在教学中切实重视培养学生的问题意识，让学生真正成为问题的主人，成为学习的主人，使学生的素质得以全面提高。

二、以“提问四步法”训练学生学会提问。学生提出问题的能力不是与生俱来的，它有自身的发展规律。因此，学生提出问题能力的培养要讲究系列化训练，首先要使学生逐步熟悉提问的流程，会用流程进行自问自答。我能提出问题吗？我能从不同角度提问吗？我能提出有价值的问题吗？我能把问题表述完整明白吗？只有遵循这样的四步提问流程和四步自问，才能有规律地培养学生提出问题的能力。

三、掌握理问的策略。1.理问要耐心、诚心、细心。2.理问要认识正确，态度端正。3.理问要讲究方法。

总之，课堂是培养学生提问意识的主要场所。因此，在小学课堂教学中，教师应充分研究学生的心理特点，引导学生提出问题的热情，逐渐培养学生自己提出问题的能力，从而提高学生思考问题、分析问题的能力，也提高学生完整、准确的语言表达能力，以达到提高教学质量的目的。