《原地运球》教学设计

《篮球原地运球》教学设计

教学对象：水平二（四年级）               教师：鹿泉区大河镇霍寨小学  李娜

一、课的设计理念

    本课选取的教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球原地运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能和体能在教学过程中同步发展。在教学过程中，采用了各种不同姿态的运球体验，加上运球游戏，丰富了教学手段，提高了学生学习的积极性和兴趣，为学生更好的学习原地运球动作技能创设了有利条件。根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过形式的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”和谐发展。

二、教材分析

原地运球是《新课标》体育教学的主要内容之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展。

1．重点：五指分开、掌心空出的运球手型。

2．难点：手臂带动手腕手指，上下肢协调用力，全身协调发力控制球的方向。

三、教材目标　　

1、认知目标：使学生知道简单的篮球术语。 　　

2、技能目标：使80％以上的学生初步掌握原地运球的动作。提高和发展学生的协调、灵敏等身体素质。 　　

3、情感目标：通过本课的学习，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，在活动中勇于展示自我，增加学生的自信心。

四、学情分析　　

四年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动但自我约束能力又较差。所以我采用了多样的形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，让学生在技能练习过程中始终注意力集中，提高学练的效率。四年级的学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，本节课我采用了逐渐加大练习难度的方法教学，使学生在练习中时刻充满激情，随着难度的一点点加大而进行练习，激发学生的练习兴趣。

五、本课的教学组织策略

在教学过程中我采用了师生互动的教学法，教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、练习法、纠错法、游戏法等练习方法。学生通过自学模仿法、讨论学习法、游戏竞赛法，使学生能够多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，最终解决问题，激发学生的练习热情和求知欲望。

六、教学程序

课堂常规（2——3分钟）

一：热身运动（3——4分钟）

首先通过课堂常规练习，集中学生的注意力，让学生了解本次课的学习内容明确学习目标。

然后让学生四路纵队变一路纵队随老师沿着篮球场地的线慢跑进行热身，在慢跑同时跟随教师做一些热身动作。

二：活跃身心（2——3分钟）

听音乐节奏随教师一起做篮球韵律操。教师及时肯定学生的成就并加以引导，以激发和保持学生学习的兴趣。

三：练习、改进、提高（15——17分钟）

1、讲解原地运球技术：拍球时，两脚开立，上体前倾，五指自然分开，用手指手掌触球（手心空出），以肘关节为轴，当手触球时臂和手腕随球向上缓冲然后臂下伸，手向下按压，如此反复。先从坐姿运球开始然后是跪姿运球最后到站姿运球。

2、运球数数：学生原地运球，教师随时在前面举起手指，学生报数。通过本环节提示同学们抬头运球。让学生养成一个好的运球习惯。教师巡回指导。学生展示、评价。

四：游戏（8——10分钟）

“老鹰抓鸡”：要求：在半场篮球场地内，学生可以自由运球移动，老师来回移动拍掉学生的球。不许用脚踢球，不能抱球。必须在场地内。练习时要注意安全，不要互相碰撞。

五：放松总结（2——3分钟）

1、学生们散开站立，听着音乐和老师一起放松。

2、小结讲评。

七、场地器材

篮球场  篮球24个    移动音响一台    小垫子24个

教学设计