遇事不退缩

遇事不退缩

河北省石家庄市鹿泉区第一幼儿园 张莎莎

案例回顾：小源是我班体质比较弱的幼儿，由于身体原因小班就来了三天，这学期对于小源来说是一个全新的挑战。今天上午我们组织的户外活动是攀爬，小源和其他孩子一样在攀网，可由于网格有点大，导致小源的鞋子掉了2次，但他都没有退缩，在小心翼翼地往上爬，当小源快爬到顶端时，他犹豫地想退缩了，我感觉到他的身体在发抖，于是走过去鼓励他：“小源加油，不要害怕，就差一点点你就到顶了，就胜利了。往上看，不要怕，我在旁边保护你。”小源听后有了我在旁边给他加油，他小心的往上爬，到顶时只见他脚一迈，一个翻身很轻松地跃了过去，他高兴极了，可紧接着就又是一个挑战——怎么下来呢？他坐在上面观察着别人怎么下来，于是他采用坐着的方式也就是手臂力量来进行移动，不一会儿，小源就顺利的下来了。我对他进行了鼓励并在下午离园时表扬了他，孩子非常兴奋。

分析：

1、由于小班年龄特征，四肢的协调力还不够完善，小肌肉还未完全发育好。

2、孩子个体的差异、环境的影响也可导致孩子的心理特征。小源在家时由于家长的过分溺爱，很多活动都限制孩子，导致孩子遇事退缩。

3、通过今天的表现说明我们的小源迈出了很大一步，从以前的不敢到后来的慢慢尝试，再到现在的独立完成。虽然在这当中他也曾想放弃，可经过老师的鼓励，他又重新有了勇气，显然小源是非常信任老师的。

措施：在下午与家长的沟通中了解到孩子自小有点胆怯，不爱说话，不爱与陌生孩子玩，孩子刚来幼儿园时不说话，总哭。后来我没事总是拉着他的手，并总是让他帮我干这干那的，导致孩子后来比较对我依赖、对我信任。现在孩子还经常会拉着我的手说：“莎莎老师，今天你去我家吃饭吧！我家有大的汽车，让我爸爸开车来接你。”等等。

上班这么久以来，每每对自己是一名幼儿老师的职业来说，莫过于是孩子对我的依赖与信任。我爱你们——我的孩子。

2016年3月18日