《蜗牛与黄鹂鸟》 教学设计

（演唱）《蜗牛与黄鹂鸟》 教学设计

                                                                                                          宜安小学     肖宁

一、教学目标 

1、通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生学习蜗牛身上不畏艰难、对奋斗目标执着追求的高品质。

2、通过学习歌曲，使学生自主参与音乐活动，在相互帮助和协作配下，培养学生的自学能力；

3、通过聆听和表演，体验音乐中的童趣，表现音乐的情绪。

二、教学准备 

教师准备：打击乐器、多媒体课件

三、设计思路 

针对四年级孩子活泼、有独立思考能力，在课堂教学中我以情景教学、启发式教学法、谈话法、师生合作、小组合作等方法启发学生感受、体验分析歌曲中不同人物的性格特征，并引导学生调动自身的热情，积极参与课堂教学实践活动。

四、重点难点 

1、重点：指导学生以欢快的情绪、圆润而有弹性的声音演唱歌曲，并让学生通过多种体验来理解歌曲。

2、难点：准确掌握切分节奏和附点节奏的学习。

五、教学过程 

活动1【导入】蜗牛与黄鹂鸟 

（一）、课前活动：

猜谜游戏：

上课前我想先考考大家，敢接受我的挑战吗？我们玩个猜迷游戏。

看来你们个个都是猜谜高手。

活动2【讲授】　看视频、讲故事，读拍切分音节奏和附点节奏 

(二）、讲故事，拍分音节奏

1、动物音乐会可真热闹，咦！这儿怎么还有两种小动物没有参加，他们是————蜗牛和黄鹂鸟
2、接下来老师就和大家一起去了解他们之间的故事，学唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首台湾童谣，并采用打击乐器为音乐伴奏。
3、蜗牛与黄鹂鸟在干什么呢？让我们一起去看一看。（播放动画）
4、他们在干什么？你们听得可真仔细。
5、谁能像讲故事一样，给大家美美的讲一讲他们之间的故事？你真是我们班的故事大王。
6、谁能模仿一下小蜗牛是怎么走路的呢？老师最喜欢自高奋勇的同学了。小蜗牛背着重重的壳，所以走路时慢慢的，一步一步的。
7、请同学们轻轻站起来，听音乐，学一学小蜗牛走路的样子。不错，大多数同学都学得很好，请轻轻的坐下。
8、蜗牛缓慢的步伐可以用大家模唱的节奏型表现出来，请跟着老师的节拍读一读这句节奏。
9、黄鹂飞行的动作谁能模仿一下吗？鸟儿有翅膀，所以飞的时候轻快、活泼一些。
10、请同学们轻轻站起来，跟老师听音乐，学一学黄鹂鸟是怎样飞的，你们个个都是小舞蹈家呀，学得可真像。
我们也可以用一条节奏型表示出来。（出示节奏跟老师拍击，）跟着老师的节拍读一读她的节奏。
11、请同学们将目光聚焦的这一拍，跟老师读一读。像这样的节奏叫切分节奏,切分节奏中间的音符叫切分音。
12、我们再来认识这一拍节奏，他的中间带有附点，我们叫他八分附点节奏。跟老师读一读，拍一拍。
听老师拍一拍，感受一下，他的重音在哪个音上？
13、对在要第一个音上，你们再来拍一拍切分节奏，感受一下重音在哪个音上？对，在切分音上，我们发现他的重音改变了。

14、我们现在再来练习两部分节奏，看看他们有什么区别？

活动3【讲授】学唱歌曲 

（三）、新歌教学

1、师：认识了切分节奏和附点节奏，我们就能更好的学唱这首台湾童谣《蜗牛与黄鹂鸟》。

2、听范唱

师：我们先来听这首歌，听听歌曲的情绪是什么样的？ 生：欢快、活泼……

这是一首台湾歌曲，他们在称呼前喜欢加“阿”字，比如“阿爸、阿妈、阿公、阿婆”等，所以这首歌曲中的“阿字”不代表任何意义。

最后的“成熟了”在音乐当中，我们一般读作、唱做“成熟了（liao)”

3、学唱歌曲

（1）师：下面我们一起来尝唱一唱。

（3）其实，这首歌曲就是一个故事，你喜欢故事中的谁？

的确“世上无难事，只要肯攀登”！所以，我们在演唱蜗牛的这句话时坚定一些，自信一些。小黄鹂呢？在唱黄鹂时带着骄傲、嘲笑的语气，把“还、很、干”这三个字稍微重一点）

（4）、分角色演唱歌曲.

现在老师和你们一起合作演唱。请女同学演唱黄鹂的话,请男同学唱小蜗牛的话，其余部分全体一起演唱。

活动4、合作学习展示 

四、配乐表演

1、出示合作要求

同学们个个都是小百灵，唱的真好听，下面我们就以不同的形式来表现这首歌曲，请看合作要求。

2、出示展示要求：

出示两组节奏型，分别用三角铁、碰铃来打击一组节奏，用沙锤、串铃来打击另一组节奏，先进行练习，熟练之后再配合音乐分组进行伴奏表演。

活动5【活动】总结