实验小学阅读指导一枝独秀

我校是一所具有百年历史文化底蕴的窗口小学，学校始终与时俱进，将“营造书香校园，培养师生良好的阅读习惯。”作为学校的特色之一。苏霍姆林斯基曾经说过：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”

阅读好处很多，但开卷未必有益，因此，指导学生正确选择课外读物并掌握有效的阅读方法显得非常必要。我校开设阅读指导课就是为了让学生掌握系统科学的读书方法，养成习惯，形成能力，最终达到“自能读书”的目的。

我校阅读课主要采用“边读边思考的读书方法”和“不动笔墨不读书的读书方法”。 不动笔墨不读书这种读书方法学生可采用不同的符号边读边做标记；也可制作知识卡片或写读书笔记等。对于读书笔记的指导，一方面指导记录的内容。另一方面指导记录的方法。对于不同年级有不同的要求。而且，老师要有意识地引导学生把在课内学到的方法用到课外阅读中去。有意识地提示学生运用课内学到的阅读方法，去进行课外阅读。同时，使学生明白课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读是课堂阅读的扩展。

我校充分利用图书馆资源，各年级各班可以按照规定时间借阅图书，为了弥补学生书源的不足，我校每班都建立自己的图书角，放置多种学生喜欢阅读的图书、画报，各班还布置手抄报、板报等积极营造阅读环境，并创造良好的阅读氛围。

我校的阅读课大致有这么几种类型：读物推荐课、读物欣赏课、读物分析课、读物汇报课、读书指导课、读书笔记指导课、习作指导课等。教师可根据需要，安排内容，并逐步将课内阅读向课外阅读过渡。

为积极推进教育全面发展，我校在开展丰富多彩的阅读活动的基础上，尝试建立了多项评价激励标准，以此营造了浓浓的阅读氛围，使我校的这一特色更加亮丽。我们坚信阅读必将让孩子们在知识的海洋中自由自在地遨翔，给孩子撑起一片多彩的生活空间。这样孩子们就会“嗜书如命，每天阅读，务成习惯，终生坚持”！

              阅读指导

                 细细品读

                交流感受

                喜谈收获