锦上添花锦更美——浅谈英语教学中多媒体技术的应用

锦上添花锦更美——浅谈英语教学中多媒体技术的应用

河北省石家庄市鹿泉市寺家庄学校      梁茜

摘要：多媒体技术能创设一种生动活泼的教学氛围使学生“爱学”、“乐学”，轻松愉快的学到知识，从而有效的提高教学效率，提高学生的英语素养。英语教学中，如果能够恰当的运用多媒体辅助教学，就一定能使英语课堂更加生动有趣。那么，应该如何在英语教学中运用多媒体技术呢？应该从以下方面入手: 一、利用信息技术，进行趣味教学，提高学生学习兴趣。二、利用信息技术，突破教学重点、难点。三、利用信息技术创设教学情景，全面提高学生语言综合运用能力。四、利用信息技术，培养学生跨文化交际能力。

关键词：多媒体技术   多媒体和英语教学   整合

如果说一节结构严谨，布局合理的英语课如同精美的织锦，那么，恰当的使用上多媒体，就如同锦上的繁花，使之更加美不胜收。随着科学技术的飞速发展，计算机运用已渗透到各行各业，多媒体技术以其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，充分调动了学生的积极性和创造性，能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”、“乐学”，轻松愉快的学到知识，从而有效的提高教学效率，提高学生的英语素养。

随着现代教育技术的广泛运用，越来越多的教师尝到了运用多媒体技术的甜头，在英语教学中，恰当运用多媒体，为学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，可以激发学生的学习兴趣，提高他们学习英语的热情。“兴趣是最好的老师”，学生兴趣浓厚，求知欲就更强，学习就由沉重的负担，变成了轻松的乐土。必然能够达到更好的效果，有意想不到的收获。

那么，应该如何在英语教学中运用多媒体技术呢？我从自己的教学实践中，认为应该从以下方面入手：

一、利用信息技术，进行趣味教学，提高学生学习兴趣

在传统的电教媒体中，幻灯机、投影仪机械呆板，有像无声；录音机有声无像。现代多媒体技术可以向学生提供丰富的文字、声音、图像、动画、视频等。形象生动的画面，配以悦耳的音乐，加之优美的动画设计，新奇的互动环节及巧妙的评价方式，这些都增强了教学的魅力，给学生以美的享受，使学生保持了浓厚的学习兴趣。如在教学动物类的单词时，我用多媒体为学生呈现各种动物富有特色的画面，并伴随着每种动物的叫声，学生学起来心情激动，兴趣盎然，效果自然好多了。

二、利用信息技术，突破教学重点、难点

    在英语教学中，经常会遇到学生难以理解的词语、句型，掌握起来困难，教学效果较差。如果运用多媒体教学效果就不一样了。同样是“在树上”如果是苹果、梨等就用“on the tree”；如果是小鸟等就用“in the tree”。在学这一部分内容时，我把这两种情况做成动画。先是一棵树，然后树上出现苹果或梨等随后出现字幕“on the tree”。 然后还是一棵树，小鸟由远处飞来，落到树上，打出字幕“in the tree”。运用动画形象生动地解释它们之间的区别，学生学起来既有趣又容易。再如，部分学生学完“What’s on the desk?    A  pencil-box .”句型之后 ，和以前学过的“Where is my pencil-box?   On the desk.”句型分不清，常常弄错。我又制成动画给予形象、清楚的解释。前者先出现一张书桌和问句“What’s on the desk?”，然后在其上面出现一个不停闪烁的铅笔盒和答语“A pencil-box .”对于后者先出现一个带问号的铅笔盒和问句“Where is my pencil-box?”然后在其下面出现一张书桌和答语“On the desk.”这样同学们对问句和答语之间的关系就一目了然。多媒体在解决教学重点、难点方面又成为我们一个得力的助手。

三、利用信息技术创设教学情景，全面提高学生语言综合运用能力

现代英语教学强调听说领先，读写跟上。培养学生语言交际能力成为教学重中之重。语言表达涉及社会、自然各个方面。在过去的教学中到处充满了假设：晴天假设雨天；冬天假设夏天；张三假设李四，课堂教学受到了极大的限制。而多媒体的出现，突破了时空限制，为课堂教学创设了贴近实际的交际情景，为Situational Approach教学奠定了坚实的基础，使得教学得心应手。如在教学讨论天气的话题，如rainy、 windy、 snowy等时，传统教学受到局限，而用多媒体为学生呈现出电闪雷鸣，大雨滂沱等的情景时，学生会感到更真实，操练起来会更得心应手。再如，进行商店购物的教学时，用CAI 课件为学生展示琳琅满目的商品，及屏幕上售货员与同学之间的对话，加之同学购物成功给予高度评价和奖励，这些都会激励学生学习兴趣。这种模拟实际生活的训练，大大提高了学生口语交际能力。

四、利用信息技术，培养学生跨文化交际能力

    语言有丰富的文化内涵，接触了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。我从网上搜索各种资源，利用多媒体向学生讲解有关英语国家的文化习俗、节日、饮食习惯、地理、历史、首都、国旗、名胜古迹等，激发了学生学习兴趣，开拓了视野，提高了学生对中外文化的敏感性和鉴别能力 ，进而提高了学生跨文化交际能力。

总之，在英语教学中，我们应该根据课文的内容，恰当灵活的运用多媒体，使之服务于我们的课堂，达到“淡妆浓抹总相宜”的最佳效果。这样，我们的英语课堂将会变得生动活泼，情趣盎然，必然能够激发学生的学习兴趣，而成为学生热切盼望的“快乐课”。