教学反思

“主体参与”让德育落地生根

这是一次以主体参与，体验活动为主要方式的主题班会。

班会活动结束了，回想起课堂上孩子们的精彩呈现，我的心里沉甸甸的，不是沉重，而是载着他们成长痕迹的深沉的幸福感。

很多时候，我们总是习惯于用“传达”的方式对学生进行道德品质教育，而事实证明，这样的德育是苍白无力，是收效甚微的。本次班会，主题的确定就是从学生中间来的，因此他们的热情也是由内而外喷发出来的。起初，他们是带着一份不能上体育课，不能进行室外活动的失望，甚至是气闷而来的，直到他们全身心的投入到活动中去，那份稚嫩的生气转变成了对环境的忧虑以及以自我为主体的责任意识，这正是“主体参与”体验式班会带给我的触动与收获。

同时，我也在本次活动中，感觉到孩子们的潜力不可小觑，只要给他们足够的空间，他们就敢于张开稚嫩的翅膀去飞翔，当我们给他们机会的时候，他们还给我们的是意外和惊喜。一次看似普通的环境教育，孩子们做的这么有声有色，对我也是一种教育和触动。这让我想起苏霍姆林斯基的话，真正的教育是自我教育。同学们在活动中不就是最好的自我教育吗？

且行且思，德育是教育的根本，有效的德育需要智慧需要深度，主体参与的体验式班会，让德育沉稳落地，并在孩子们的心中生发出责任的嫩芽，我愿为此投入更多的智慧与心血。