实验小学走近名师系列之——培养“问题”学生

培养“问题”学生

——听吴正宪教师实课有感

                      实验小学       杨永霞

4月9日，我有幸听了几位国家特级教师的课，他们的课看起来挺朴实，但是我从里边学到的东西很多，尤其是听了专家的评课后，我心里更是佩服。细细品味，吴正宪老师的《解决问题》一课，我觉得吴老师对问题处理恰到好处，为这节课作了坚实的铺垫。要想达到学生积极主动的高效课堂，我认为必须有一群“问题”学生。所为“问题”学生，不是说学生有毛病，而是培养他们勤于思考问题、善于提问问题、勇于解决问题。在问题中找方法、学知识。

一、    养成勤于思考问题的好习惯

生活中遇到问题，多问几个为什么，处理问题会更完美。学习上也一样，当老师给了一个题，首先你要思考这个题怎么做，做完要问自己这样做对吗？解答数学题是有理有据的，没有问题的学生是不会学习的学生，问题越多题目理解的越透，处理的越好。不能只等待答案，这样的学生学不到学习方法，得到的知识也不牢固。

二、    善于提问问题

有问题要提出来，与老师、同学交流，哪怕是错的也要提，老师就喜欢问问题的学生，吴老师的课上，让“小智慧人”喊话，实际上就是提问题，知道为什么要这样问，怎么解决这一问题。问题解决了，学生就学好了。吴老师的课在师与生的问答中、学生与学生的问答中，学生学的起劲，效果也好。

三、    勇于解决问题

学习时，有了问题不能怕，要有解决问题的勇气，既然做了，就得理论理论，输也输得心服口服。吴老师的课上，当遇到两种不同的答案时，不是立刻指出了谁对谁错，而是让他们分成两组，互相提问，在问答中把问题解决了。学生们在独自解决问题时，更有信心了。

    学生有了问题才学的有劲，也就有了学的方向，解决了问题学生才学的自信踏实，问题没了也就学好了。我要学习吴老师那样，让学生们在问题中探索，在问题中成长，相信我的学生不仅能学到更多知识，还能学到更多方法。