快乐的小青蛙
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基本信息 |
名称 |
快乐的小青蛙 |
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执教者 |
封红伟 |
课时 |
5课时 |
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所属教材目录 |
九年义务教育体育教学第二学期三年级第四单元跳跃与游戏 |
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教材分析 |
《立定跳远》该内容是人教版小学体育课标二三年级跳跃部分的内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练的进行跳跃。这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的基本的活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。 |
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学情分析 |
1、依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在学法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程，弄清跳跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。 2、这一堂课所教的对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，和一些跳跃能力，能自觉的完成教室布置的各项任务，结合本课的特点与学生的实际情况，我设计了本节课的教学方案。 3、在摆臂与蹬地的配合的同时要学生克服紧张的心理。 |
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教学目标 |
知识与能力目标 |
通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。
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过程与方法目标 |
通过游戏发展学生的上下肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。 |
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情感态度与价值观目标 |
让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。
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教学重难点 |
重点 |
双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。 |
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难点 |
动作的协调、双脚轻巧落地。
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教学策略与 设计说明 |
本课选择的立定跳远教学内容在体育课程标准中是水平一教学内容。它是一项发展下肢力量为主要的基本运动，学生有一定的基础，对他们学有兴趣、学有激情。依据小学生生理心理特点，本课采用情境教学法，师生共同扮演角色。根据故事情节的展开来完成各项教学任务，让学生沉浸在故事的角色中，使学习变为主动参与、不断体验的过程，在提出问题、解决问题、自主发展的探索过程中，使每个学生都能体验到成功的满足和快乐，为学生形成终身体育意识打下良好的基础。 |
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教学过程 |
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教学环节（注明每个环节预设的时间） |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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准 备 部 分 （7分钟）
基 本 部 分 （28分钟）
整 理 部 分 （2分钟） |
一、准备铺垫阶段 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：同学们，你们喜欢春天吗？（喜欢）今天，老师给大家带来了一首描写春天的诗歌《春晓》，让我们一起来舞蹈吧！自由组合，师生互动，共跳《春晓》。
二、运动参与体验阶段 1、师生谈话引入 师：大家模仿的非常像，老师真为你们感到骄傲！下面，我们一起来讨论探究：怎样跳得远？ 同学们加油啊！ 2、教师组织学习立定跳远 师：请同学们和老师一起说儿歌：小青蛙，真可爱，一摆二蹲三起跳，伸腿展臂真热闹。（教师示范）学生自由跳远练习，互相启发、互相激励。 师：同学们，请大家暂停一下，在刚才的练习中，我发现这几位同学跳得很远，下面我们请他们给同学们来表演一下好不好？并说一说自己为什么能跳得这么远。 3、创造性练习。（晴天） 老师：同学们，你们看到过池塘里的小青蛙是怎样在一片片荷叶上跳来跳去的吗？好，下面用呼啦圈代表荷叶摆成各种形状的图案。现在我们一起来学学小青蛙，好吗？
三、钻圈比赛（雨天） 下雨了，青蛙会怎么办呢？（躲到荷叶下）好，我们来比一比，看哪一组的小青蛙在大雨前最先躲到荷叶底下。 规则：第一名同学在远处手扶呼啦圈，第二名同学听到哨音出发钻过呼啦圈与第一名同学交换，第一名跑回击第三名同学的手击掌，直到第四名同学钻过圈并高举圈，表示该组完成任务。 四、放松阶段 1、师生对话引入放松操 师：这节课我们学会了新的本领，开心吗？ 生：开心 师：听，什么音乐。学生欣赏，音乐中老师：孩子们今天表现的真棒，老师也很高兴，大家和我一起来舞蹈吧。 生：好 |
1、队列：学生初始队形。
学生表演、说经验：A我用力蹬地速度快，所以跳得远。B我跳得高一些，所以跳得远。C：我胳膊用力了，所以跳得远。D我上下肢配合的协调，所以跳得远。教师小结：同学们说的都很有道理，的确跳得远是多种因素决定的。
学生练习
方法：学生四列横队集合，以纵队为单位，分成若干个小组进行比赛。 要求：遵守规则，注意安全，积极参与。
散点 |
将音乐这种孩子喜闻乐见的艺术形式引入体育课堂教学，对激发学生情感，培养学生的艺术素质，活跃课堂气氛都有好处，同时让学生在欢乐中得到热身。
激发学生渴望学习，开拓思维，因人而异，自我体验，培养学生的积极性和创造性。学生大胆尝试，教师参与其中做安全提醒、鼓励创新。让每名学生感悟到集体的智慧是无穷的、与人合作是快乐的。
在练习的过程中，相互交流，友好合作，使每一名学生都能感受到成功的喜悦，增强自信心。使他们真正成为课堂的主人。
引导学生的创造性思维，培养学生合作精神。达到回收器材，寓教于乐，养成好习惯。
让学生达到身心放松的效果，同时又让学生与教师之间真正产生一种心灵之间的共鸣。 |
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课堂小结 2分钟 |
1、总结本节课的活动内容，引导学生在课余时间自主锻炼，巩固知识。 2、收拾器材，师生道别。 |
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布置作业 1分钟 |
课余时间勤加练习，以备下节课的熟练性打基础。 |
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板书设计 |
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教学反思 |
在课中，学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力。根据自己的体验感受，大部分的学生能说出较规范的动作方法。比如：预摆时两臂前后摆动的同时，要与两腿弹性屈伸相一致，起跳时动作要连贯，蹬地猛而有力，落地时双腿即刻屈膝缓冲，保持身体平衡。还有一部分学生练习的动作质量很好，同时有一些学生在教学中还学会了互相评价。 但小学生的协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于三年级小学生来说仍然是有一定难度的。因此，我们今后教学要学会因“材”施教，注意个性差异。
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