《声音与生活》说课稿（科学）

《声音与生活》说课稿（科学）

鹿泉区大河镇南故城小学：郭会静

各位领导 、老师们，大家好！

今天我说课的课题是《声音与生活》。 我将从以下几方面进行说课：

一说教材；二说教学目标；三说教学重、难点；四说教学法；五说教学过程；六说板书设计；七说教学反思。（课件）

一、说教材

《声音与生活》是冀人版三年级科学下册第二单元《声》的内容。本课是在学生认识了声音的性质的基础上，为进一步探究声音与我们的关系而设计的。活动1“声音能告诉我们什么？”引导学生通过查阅资料，认识声音的作用。活动2“减少噪声”通过讨论与交流让学生知道噪声的危害和减少噪声的方法，增强学生的环保意识。拓展活动的目的是培养学生综合运用本单元及材料单元学习到的有关知识和技能，发挥创造力，设计出“无噪声书房”。

二、说教学目标

在考虑三年级学生已有的知识和认知结构的基础上，我制定了如下教学目标：

科学探究目标：

1、能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用。

2、能综合运用所学知识和技能设计出“无噪声书房”。

情感态度与价值观目标：

1、愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。

2、愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。

科学知识目标：

1、能用自己的话描述“乐音”和“噪声”。

2、能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。

3、能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”。

三、说重难点

重点：让学生知道噪声的危害和减少噪声的方法，增强学生的环保意识。

难点：减少噪声的方法。

四、说教学法

“声音与生活”属于探究性活动，就学生的认知水平和实践能力等来看，这个活动并不适合大步子教学。我采用层层推进的方式设计教学：课前自主搜集、多媒体展示、小组合作交流等方法，充分调动学生的各种感官进行科学研究，培养学生的科学探究能力。

 五、说教学过程

（一）听声导入课题

好的开头是成功的一半，恰当的导入能激发学生的兴趣，为新课教学创造最佳的学习氛围，因此我是这样导入的：同学们，每天我们都生活在一起，对你的小伙伴的声音一定很熟悉，现在请你闭上眼睛，猜一猜这都是谁的声音？从声音中你知道了什么？(用多媒体播放学生的各种录音)。

（设计意图：同学们对自己的声音是最感兴趣的，课前我搜集了一些孩子的声音，比如笑声、说话声、咳嗽声等等当时孩子们听的非常认真，一下子激发起了学习的兴趣和想去探究的好奇，为下一环节做好铺垫。）

（二）、学习新课

活动一：声音能告诉我们什么？

1、过渡语：同学们，在我们周围每天都充满了各种各样的声音，课前，老师让你们也搜集了各种与人类生活有关的声音，现在以小组为单位说一说，这些声音能告诉我们什么？然后小组汇总全班交流。

学生们搜集到的声音非常丰富：电话铃声、汽车的喇叭声等等

（设计意图：课前让孩子们搜集资料，培养学生自主学习的能力。先在小组中进行交流，让每个学生都有发言的机会，可以参与到这个学习中来，扩大知识面，体会合作的愉快，也可以更加深入的研究和思考声音与我们的关系。）

小结：看来声音与我们的生活关系非常密切，可以帮助我们做很多事情。板书课题：声音与生活。

2、声音可以在科学领域上进行作用

师：同学们，声音除了能够传递普通的信息以外，它在科学领域也发挥着不少的作用呢？

（多媒体）声纳的作用：探测水中的秘密，探测零件内部的损伤（设计意图：学生对声纳的作用了解比较少，这里我采用直接出示多媒体。同时鼓励学生要向科学家们学习，从小爱科学、学科学、用科学。）

活动二：减少噪声

1、认识噪声。过渡语：同学们，科学家们利用声音的作用发明了声纳，很了不起。老师觉得你们也很棒，在日常生活中善于倾听和观察，认识这个美好的世界。为了奖励聪明的你，老师请全班同学欣赏一段音乐，在欣赏的过程中你想做什么就做什么。（播放音乐）

师：听了这段音乐你有什么感受？

孩子们说：很舒服、很高兴、想跳舞

师：这么美妙的音乐，大家感到心情舒畅，手舞足蹈，这种声音叫乐音。（板书：乐音）下面再请同学们听这段音乐，要注意观察其他同学的反应（播放一段噪声）

当时孩子们没有听完就表现出很痛苦、很难受的表情，说：太难听了，很烦、不愿意听、很讨厌……

这些让同学们感到不安、不舒服、非常厌烦的声音，叫噪声，（板书：噪声）一般以分贝作为单位。

（设计意图：这里我采用直观、真实的画面和声音让学生欣赏，能调动学生多种感官参与，更能引起学生对乐音和噪声的共鸣。）

2、噪声的危害

师：第一个活动中我们把搜集的声音进行了整理，现在请小组合作从整理的声音中找出哪些是噪声，说一说有什么危害？

 小组交流汇报结果。

孩子们说：让人头晕、头疼、记忆力衰退、失眠……

（板书：危害）

3、减少噪声的办法

师：噪声的确是我们现代社会的一大公害，接下来请同学们结合书中“活动2”讨论怎样减少噪声的影响和危害。（板书：“减少”） 

先在小组中互相交流一下，并把这些方法总结出来。

 生以小组为单位进行交流。

（1）、小组汇报：在街道的入处设立禁止鸣喇叭标志、道路两旁种树、耳机上垫上厚厚的垫子能隔音……。

（2）、教师补充。（汽车、摩托车上安装了消声器、安装双层玻璃或用带皱褶窗帘等等）

（三）、拓展活动。

同学们想了不少减少噪声办法，确实噪声对我们身体会造成很多危害，我们都希望自己有一个无噪声的环境，现在就请每个小组设计一个“无噪声书房”。要求小组成员合作完成。然后评比。

注意以下几点：（多媒体出示）

1、房屋外部要选择容易反射声音的材料，房屋内部要选择容易吸收声音的材料。

2、窗户：双层玻璃；窗帘：带皱褶的布帘。

3、可以在房屋的周围设立标牌，植树等。

这个设计课上没有完成，就留为课下作业。

（设计意图：鼓励学生大胆设计有特色的无噪声书房，培养学生的想象力和创造力。）

六、板书设计

                乐音

声音与生活               危害 

噪声 

减少

七、教学反思

《声音与生活》是一节探究活动课，重难点是让学生知道噪声的危害和减少噪声的方法，增强学生的环保意识。围绕重点展开了三个小组探究活动：“声音能告诉我们什么？”、“噪声的危害”、“减少噪声的办法”。通过学习学生体验了探究的过程，认识到声音与我们生活有密切的关系。能用自己的话说出什么是乐音，什么是噪声，能举例说明噪声的危害和噪声减少的处理方法。课堂气氛活跃，积极表现，热情很高。圆满的完成了预设的教学目标。是一节比较成功的课例。