部编版小学语文一年级下册第13课《荷叶圆圆》教学设计

《荷叶圆圆》教学设计方案单位:鹿泉区寺家庄镇西龙贵小学  姓名:申林珠年级:一年级 课题名称:13课荷叶圆圆一、概述1、语文人教版小学语文一年级下册2、一课时3、学习内容：《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第13课。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容，加强整合，有利于培养学生的语文素质。同样，这一单元的课文是以快乐的夏天的专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天的气象常识的。《荷叶圆圆》诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞......课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。4、价值及重要性：课文层次分明、脉络清晰。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了语言的生动形象性。全文融艺术性和思想性于一体，在介绍知识的同时，又能激发读者的情感，启迪读者的思想。二、教学目标分析（一）知识与能力目标：1、能借助拼音，正确流利的朗读课文。（二）过程与方法目标1、默读课文，自主学习。2、在独立思考的基础上，采用小组合作的形式进行多元对话、整体把握。（三）情感态度与价值观目标你的那个根据生活实际，运用多种形式有感情地朗读课文，在阅读中积累语言，激发对大自然，对美的向往，从而树立保护大自然的意识。三、学习者特征分析一年级孩子正处于学习启蒙阶段通过上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写以及正确地拼读音节、学读轻声在分开、多认少写的原则上，学生已会认250 个生字，会写 100 个字;能据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。在《荷 叶圆圆》这一课中，占课堂的大多数时间，在读中识字写字。整本来看，女生比男生，活泼好动，回答问题也比较积极。在课堂教学中，要积极鼓励男生回答问题，开展赛读的方式。激发学生的竞争意识，培养学生的自信，逐步训练学生的朗读能力。四、教学策略选择与设计课堂教学主要采用自主、合作、探究的学习模式，整个教学环节分为三个部分：1、初读课