您的学生会“侃”吗？

【发展平台工程之我见】

您的学生会“侃”吗？

——学校应该注重培养学生的“侃“能力 

单位：寺家庄镇第二中学；作者：郭振利

看到这个题目，有人会笑，“侃”谁不会？还需要在学校里培养学生的这种能力吗？这不是误人子弟吗？错！此“侃”非彼“侃”。此“侃”可不是胡说乱谈的“侃”，而是很见功底的“演讲与口才”。美国历届总统都是在激烈的演讲竞争中产生的，这种“侃”要求极高，演讲者需要通过口头表达吸引投票人的眼球，并打动他们，最终让他们接受你的观点，投上宝贵的一票。从某种意义是来说，也就是“侃”出来的总统。也就是说，在这种场合下，谁具备了这种“侃”的能力，谁就能略胜一筹。这种“演讲”能力就是我说的“侃”能力。

当今的社会越来越需要这种人才，但我们中国人的一个特点就是含蓄，不善于在人前表现自己。在学校里，大部分学生也是这样，课堂上不愿意回答问题，不愿意就某个观点谈自己的看法，也不善于和老师同学交流。我想，这样的学生走上社会之后，即便机会摆在眼前，他也不会主动去抓的，更别谈为社会做出什么有价值的贡献了。

语文学科是基础性学科，是培养学生语言表达能力最直接的学科，如果一个学生善于“侃”，乐于“侃”，那他在语文课堂上一定是一个积极的活跃的学生，因为他把表达自己当成了乐趣。在表达中，他不仅让别人了解了自己的观点，而且还锻炼了思考和演讲的能力。

那么怎样才能培养学生“侃”的能力呢？我认为：

第一：学校、教师应把学生在课堂是否积极参与讨论作为学生评价的一项标准。学生们的这种能力要在操行分中得到体现。

在课堂教学中，教师应该鼓励学生们在课堂上多发言，多表达。引导学生们在讨论或回答时能用简练、准确的语言表达自己的观点，并能吸引大家。那些在课堂上发言多且好的同学，在操行分上要有所体现。

第二：教师也可以根据课时，适时安排演讲课，调动学生们表达的积极性。

教师命题，然后给学生充足的时间，让学生们到图书馆，网上找资料，进行重新组合，最后在课堂上进行演讲。在学生当中找出合适的评委，评出最佳演讲者，推荐到学校。

第三：学校可以不定期的组织演讲比赛。

把平时各个班级中演讲能力比较好的同学组织在一起，在全校范围内展开评比，让校园的演讲氛围感染学生，激励学生。

第四：学校可以把“侃”大山做为一种课外兴趣小组或者一种娱乐活动。

学生们围绕一个个话题尽情的表达，在“侃”中增进了解，找到自信，学到知识，锻炼能力！