高迁小学数学教研活动交流体会

数学教研活动交流体会

高迁小学 高茹

经过各级领导的支持和重视，我校数学教研组全体成员在朱丽娜主任的带领和校领导的支持下，经过不断地探索和长久的实践，我校形成了创新型的数学教学模式——“1+1快乐大本营数学教学模式”。

魏慧芬老师的这节课出色的展现了此模式的特色——“快乐”。让每一位孩子都充分享受到了数学世界的快乐！

1.   课前预习，采用任务卡的形式，形式贴合小学阶段学生的喜好，成功的激发学生的快乐探索欲望，让学生在课前对整堂课做到心中有数，在预习过程中有章可循。

2.   快乐课堂，分为四大关卡，环节层层递进。第一关“快乐搜索”，是连接新旧知识的纽带；第二关“快乐探索”，通过教师引导为辅，学生自学为主的探索闯关形式，让学生在闯关中收获新知；第三关“快乐品味”,这一环节让学生巩固所学的知识，在巩固的基础上将知识转化为技能，应用于实际生活。学生在闯关中，边品味边快乐；第四关，快乐PK，当堂检测学生对本节课学习目标的掌握情况。而且将闯关形式提升到个人闯关，进一步激励学生竞争意识，使学生在展示自己的过程中收获快乐。

整堂课，将快乐从课前引到课上，从课上带到课下。闯关竞争意识也贯穿始终，使每个孩子都在快乐中得到展现的机会。

我在运用此模式的时候，也着力希望带给孩子们快乐。注重情境的引入，如在“算盘的认识”一课中，创设神秘人给我们大本营制造困难的情景，激发孩子们的挑战欲，第一关“快乐搜索”让孩子们获得闯关方向，在第二关“快乐探索”中孩子们获得闯关提示，第三关“快乐品味”学生们掌握闯关秘诀，开始破解困难，第四关“快乐PK”孩子们团结起来一起攻克最后的难关！整堂课孩子们兴致浓厚，为了闯关成功，自觉自主的去探索，去收获知识！

  经过一次次的实践，我们不难发现：孩子们非常喜欢快乐大本营的课堂模式，乐于在这样的数学课上通过闯关收获知识，也享受着闯关的快乐和自豪。让我们更加努力，不断完善模式，让孩子们得到更快乐的数学课堂！