《5的乘法口诀》教学反思

                                                     《5的乘法口诀》教学反思

                                                            南铜冶小学    王艳

《5的乘法口诀》是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，其地位尤为重要。为此我十分重视激发学生的学习兴趣。

1.“好的开始是成功的一半”，一节课的开始，学生的状态便为本节课定下了基调。二年级的学生比较爱玩，也争强好胜，所以一开始我就与学生做了个游戏，猜谜语，使学生产生学习欲望，激发了学生的学习兴趣。在教学中实际效果不错，达到了预定的目的。 

 2．二年级的学生，由于年龄和自身认知特点，对于生动、直观的语言和形象较容易接受，喜欢活泼有趣的视觉画面。同时也已经具备一定的观察、比较、综合的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心和强烈的表现欲望。根据此特点，我在教学中通过观察我们自己的一只手的5根手指，使学生直观地看到一个5,2个5等，有利于学生理解和记忆口诀，感受数学就在我们身边；我还充分利用多媒体课件展示不同形式、层次的练习，给学生展示所学知识的舞台，感受学习成功的自豪。 

3.个别学困生无法熟练地背出5的乘法口诀，如果再上这节课，我会给他更多的关注，给他一些力所能及的展示机会，争取人人都能获得最大的收获。