《开放互动的世界》教学设计

第一课   同住地球村

  第一框   开放互动的世界

鹿泉经济开发区学校   刘健

【教学目标】

1、情感、态度、价值观目标：

让学生认识自己所处的环境，感受时代的世界的变迁，从而能够积极的认识世界，会用全球视野来看待生活的地球村

2、能力目标：

通过探究与分享活动培养学生的形象思维能力和语言表达能力；通过材料分析培养学生的辩证思考问题的能力

3、知识目标：

认识到当今世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界；理解经济全球化的意义；如何对待经济全球化；文化多样性的意义；如何对待文化多样性

【重点】理解经济全球化的意义；如何对待经济全球化；文化多样性的意义；如何对待文化多样性

【难点】能够积极的认识世界，会用全球视野来看待生活的地球村

【学情分析】

九年级的学生对中国的经济、政治、文化和世界历史等有了初步的了解。他们能够认识到世界联系日益紧密，但对日益紧密联系的具体表现了解不足；知道我们的生活与世界息息相关，但无法准确地建立起世界国家和个人生活之间的具体联系，认知仅仅停留在对现象的了解层面，缺乏对现象本质的分析。通过本课学习，让学生在观察身边生活的基础上，充分感受到当今世界是一个开放的世界，经济全球化使各国间的联系日益加深，文化间的交流与碰撞推动了人类文明发展。

【教学过程】

（一）导入新课

播放视频《中国外贸一分钟》，思考：通过视频，你看到的是一个怎样的世界？

引导学生认识到我们生活在地球村，初步感受世界的开放与互动

引出课题： 开放互动的世界

（二）讲授新课

一、共同的家园

随着年龄的增长我们……

了解我们生活圈的不断扩大。

观看视频《第五届进博会上海宣传片》说一说，当今世界有什么特点？

1、当今世界的特征

（1）这是一个开放的世界

国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在。

（2）这是一个发展的世界

新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。

（3）这是一个紧密联系的世界

现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。

探究与分享：“为孩子找水杯”一场爱心接力席卷了全球网络。思考：什么使“为孩子找杯子”这一难题得到解决？其它国家的事情与我们有什么联系？

提示：是互联网的发展，拉近了人们之间的距离。影响我们的生活，与我们的生活息息相关。

2、世界变化与我们的关系

世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。

二、放眼全球经济

图片展示各类商品品牌；说一说：哪些是中国品牌哪些是国外品牌。知道国际品牌进入中国，中国品牌走向世界。引导学生初步了解经济全球化

探究与分享：出示图片材料“ C919零件供货商来自全球”，想一想，为什么我们的大飞机会以这种方式生产出来？

3、经济全球化的表现

（1）商品生产在全球范围内完成。

在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。这能够充分发挥生产者各自的优势,提高产品质量,降低成本。

（2）商品贸易在全球范围内进行（引用双十一，全球买、全球卖帮助学生理解）

一方面,生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另方面，消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。

探究与分享：阅读P6文字材料，思考下列问题：

你从该公司“转型”中得到哪些启示？（机遇挑战并存，抓住机遇迎接挑战。）

4、经济全球化的影响有哪些？

（1）利：

①促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效②经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。③为各国经济发展提供了新的机会

（2）弊：

使风险与危机跨国界传递。

但经济全球化的趋势不可逆转。

5、我们怎样面对经济全球化？

面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危,增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。

三、共享多样文化

出示几组图片，了解不同的饮食文化、不同的服装服饰、不同的建筑艺术、风格迥异的艺术形式、各具特色的运动项目。

说一说：为什么世界文化存在多样性？

同住地球村，我们有机会和途径接触各具特色的文化。各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解与情感。各民族文化共同构成了姹紫嫣红、生机盎然的世界文化。

6.怎样正确认识文化的多样性？（文化多样性的意义）

（1）文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力；

（2）文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础，不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。

探究与分享： 播放《刮痧》：有部电影描写了中国一家人在美国发生的故事。影片展示了不同文化背景下人们在交流中产生的矛盾，探讨了在文化碰撞中实现文化理解和交流的途径。

思考：有人说，文化差异会引起矛盾，文化背景相同才能互相理解；也有人说，不“打”不相识，有碰撞才有理解。请结合生活经验谈谈你的认识。

小结：当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。

每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。

通过谈论学习总结：怎样面对多样的世界文化的？

7、我们如何正确面对多样的文化？

①正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。

②面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。

③公民要坚守中华文化立场，传承中华文化基因，讲好中国故事，传播好中国声音，阐发中国精神，展现中国风貌。

【巩固提升】

当堂演练（见课件）

【课堂小结】  本节课我们学习了当今世界的特征、经济全球化的表现及影响、尊重文化多样性的原因，我们要学会怎样正确面对经济全球化和面对多样的文化。学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。

【板书设计】

【教学反思】

本课时内容较多，共同的家园、放眼全球经济和共享多样文化。经济全球化是学习重点、难点，解决这一问题应该选择典型材料和学生较为熟悉的事例，贴近学生，从而更有利于突破重难点。