北故邑小学开展如何提高低年级学生课堂注意力教研活动

北故邑小学开展如何提高低年级学生课堂注意力教研活动

为了有效提高学生的课堂注意力，提高课堂效率，我校开展了“如何提高低年级学生的课堂注意力”教研活动，与会的老师们积极发言，探讨了如下方法：

一、经常进行常规训练

1、明确告诉孩子哪些是对，哪些是错，哪些能做，哪些不能做，让孩子有最起码的是非观念，如：上课听从老师的指令, 专心做作业,遵守课堂纪律；上课不能东张西望、做小动作,如玩铅笔、抓耳挠腮；上课时不能与同桌说话,不能影响别人。

2、进行一些“口号应答”训练。

当学生坐立不定时，老师发出口号：“请你跟我这样坐”，学生答：“我跟老师这样坐。”这样学生一边应答，一边跟老师做坐好的姿势，及时的调整学生的注意力。

要求学生看黑板时，老师发出：“小眼睛”，学生答：“看黑板”。

要求学生保持安静时，师：小嘴巴 生：休息。

要求学生规范举手时，师：小树长在 生：桌子上

此外老师还可以通过一些手的动作进行训练，告诉学生这些动作代表什么意思，学生看到老师做手的动作后迅速作出反应。

二、课堂上尊重学生，树立榜样，及时表扬。

小学低年级学生，纪律观念较差，但他们有着极强的表现欲和好胜心理，时时都想争得老师的表扬和肯定，成为全班同学的榜样，因此教师就充分利用他们这一特点，运用表扬引导法，在满足个人表现欲的同时，刺激其它同学的表现欲，从而保持良好的课堂纪律。

三、用夸张的神态刺激、用肢体语言去提醒

当课堂上出现个别同学分散精力的时候，用眼神，直直的盯着他，即使他自己没有发现你已经知道他没认真听课，他旁边的同学也会悄悄的告诉他。用动作，你可以悄悄的，一边讲课一边走到他的身边，拍拍他的脑袋，他的肩，来暗示他，他自然就会坐好认真听。我认为这比当中批评要好的多，一不影响上课，二不影响学生的上课情绪。

总之，在课堂上，教师要充分发挥主导作用，运用科学的教学方法，讲究教学艺术，利用学生对所学知识的注意和兴趣，运用生动多变的组织教学方法，不断总结实践，采取形式多样的课堂教学活动与教学形式，消除学生分心的根源。才能更好地驾驶课堂，让学生始终精力充沛，活泼愉快地学习。