投稿：小学健康教育《迎接青春期》教学设计

小学健康教育课《迎接青春期》教学设计

石家庄市鹿泉区铜冶镇永壁小学  吕伟红

教学目标：

1. 探索生命的起源，了解我从哪里来，学会感恩生命、感恩父母。

2.了解青春期及其生理和心理变化，能够正确面对青春期的变化。

3.了解科学的青春期生理保健知识。

教学重难点：

正视青春期的生理和心理变化。

教学准备：

课件、信封

信件内容：粉色—女生青春期发育特征、蓝色—男生青春期发育特征、绿色—青春期生理保健知识。

教学过程：

一、探究生命的起源

教师：地球是浩瀚宇宙中最美丽的星球，美丽的地球上孕育着无数的生命，让我们随着下面的视频一起走进生命的旅程，了解生命的生长和变化。

    （课件——植物和动物的生长的视频）

教师：自然界的动植物每时每刻都在经历着孕育生长的过程，正是因为有了生命的循环，地球才会生生不息，充满生机。作为地球上最重要一员的人类，我们的生命又是怎样孕育和生长的呢？请大家接着看一组图片。

（课件——人类孕育生长过程图片）

教师:看了这些图片和视频，你有什么感受？你对生命是怎样理解的？

学生谈感受。

二、认识生命的历程

教师：是啊，生命是神奇的，就我们人类来说，一个人的一生要经历不同的阶段（课件：胎儿期——婴儿期——幼儿期——儿童期——青春期——成年期——老年期）。同学们猜一猜，你们现在正处于哪个阶段？

学生回答。

    （课件——国际世界卫生组织对青春期的年龄范围定为10-20岁，女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右。）

教师：大家再判断一下自己现在处于哪个阶段呢？

学生再次正视自己所处的时期。

教师：是啊，你们已经在不知不觉中进入了人生发展的关键期——青春期，今天，我们就敞开心扉，一起来迎接美丽的青春期。

板书：迎接青春期

三、发现身体变化的秘密

1.自我发现

教师：我们先来了解一下关于青春期的知识吧。

（课件——知识快递：青春期是指一个人由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期，青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后人生第二个生长发育的高峰期。）

教师：你们现在就像一枚枚正在生长中的果子，身体正在发生着各种变化，你发现自己的身体和小时候相比发生了哪些变化呢？

学生倾诉进入青春期的变化。

2.科学引导

（1）关注自己

教师：刚才同学们说的这些变化只是青春期生长发育变化的一部分，还有一些变化也在悄悄地发生，现在请同学们拿起桌子上的信封，每个信封里都有三封信，请女生先打开粉色信件，男生先打开蓝色信件，看看自己的身体正在或将要发生的生理变化。（板书：生理变化）

男生、女生分别查看信件内容。

教师：静静思考一下自己有没有发生这些变化呢？

学生自己思考。

（2）了解异性

教师：在青春期这个阶段，我们除了要关注自身的生理变化之外，也可以了解一下异性同学的身体的变化？现在请女生先打开蓝色信件，男生先打开粉色信件，认真地看一看。

男生、女生分别查看信封内容。

（3）学习生理保健知识

教师：青春期是人体迅速生长发育的高峰期，身体和心理都发生着变化，出现这些变化后怎么科学应对呢？

（课件——青春期保健知识）

教师：关于男孩女孩还有一些特别的保健知识，老师写在了绿色信件里，同学们可以在课下学习了解，有疑问也可以和老师、家长进行交流。

3. 教师小结

教师：同学们，了解了青春期身体的变化就要正确面对，可能有的同学的身体变化还不太明显，不要着急，每个同学都像一朵花，每朵花的花期有所不同，所以不要为某一现象出现的早或者晚而惊慌失措，让我们学会面对，学会等待，静待自己的花开。老师更希望在这个美丽的过程中，男生和女生要互相理解，互相尊重，一起快乐的成长！

四、远离青春期的烦恼

1.我帮同学想办法

教师：青春期生理上的巨大变化，有时会带给我们一些心理上的困惑和烦恼，我也经常听到一些学生的烦心事，下面，让我们来看看这三位同学的倾诉吧。（板书：心理变化）

（课件——

（1）自从进入六年级，小军发现好多同学都长高了好多，甚至许多女生都超过了自己，可是自己却并没有多大的变化，很是苦恼。

（2）小丽是个漂亮的小姑娘，可是她发现最近脸上莫名长出来一些小痘痘，脸上不如之前光滑了，觉得自己很丑，不愿意见人。

（3）小芳上六年级后来了月经，她觉得这是很丢人的事情，每次来月经期间，情绪都特别低落。）

教师：针对他们的烦恼，如果让你来帮助他们，你会对他们说些什么？

学生根据自己的知识经验帮助解决困惑，教师适时给予引导。

2.说说自己的烦恼

教师：刚才我们帮助小军、小丽和小芳解决了烦恼，你们有和他们不一样的烦恼吗？

学生发言，诉说自己的烦恼，教师适时引导。

教师适时引导学生怎样正确处理与父母之间的矛盾：处在青春期的我们，认为自己已经长大了，喜欢独立自主，有时不愿听从父母的意见，甚至嫌弃父母唠叨。但实际上由于同学们的社会经历不足、生活阅历缺乏，在认知上容易产生片面性和主观性，我们的父母也是从青春期过来的，他们的“唠叨”中往往包含着可贵的人生经验，对我们的健康成长具有借鉴、指导作用。在和父母发生矛盾时，我们应认真反思自己与父母冲突的原因，多抽时间和父母聊聊，多给父母一些信任自己的理由，通过恰当的方式让父母理解青春期的你，老师相信，不管发生了什么，只要你将自己的心向父母敞开，爱你的父母一定愿意和你一起面对、一起解决。

五、青春期知识测试

教师：青春的躁动让有些男孩女孩的穿着打扮、言行举止也发生了微妙的变化，下面的这些行为表现，哪些是恰当的、受欢迎的，哪些是不合适的，需要改正完善的？请大家做评委。

（课件——青春期知识测试）

六、课堂小结

1.学生说收获

教师：通过刚才的测试，相信你们一定对青春期有了正确的认识。同学们，短短的一节课就要结束了，这节课你有哪些收获呢？你想对青春期的同学说些什么？

学生回答。（板书：珍惜生命  感恩父母）

 

2.教师小结

教师：刚才，同学们说的都很好。的确，青春期是一个人从幼稚走向成熟的必经阶段，对于自己在青春期遇到的烦恼和困惑，我们应该坦然的面对，正视自己，悦纳他人，时刻保持阳光乐观的心态，希望你们用青春的活力去迎接来自成长路上的种种挑战，快乐的迎接美丽的青春期！老师相信你们终将会破茧成蝶，绽放出你们生命中最绚丽的色彩。最后让我们伴随着《蝴蝶飞》这首歌结束今天的课程。同时，老师还有一些青春寄语要送给大家，你们可以随着音乐轻轻地读一读。

课件播放音乐《蝴蝶飞》，学生随音乐读青春寄语。