《植物的器官》教学设计

课题名称

植物的器官

课型

新授课

课时

2课时

主备人

王金玉

教学目标

1. 能说出植物由根、茎、叶、花、果实、种子等器官组成。
2. 能说出植物的根、茎、叶的作用。

教学重难点

重点：能说出植物由根、茎、叶、花、果实、种子等器官组成。

难点：能说出植物的根、茎、叶的作用。

教法

讲授法

学法

合作探究法

教学过程

备课随笔

第一课时

一、创设情境，提出问题

1.引导：我校园里的植物多种多样，有笔直挺拔的白杨，有花朵艳丽的月季，有郁郁葱葱的小草，种类繁多，形态各异。

2、提问：那么，这些不同的植物都有哪些部分组成的呢？它们又是如何帮助植物生长和生存的呢？

一株完整的植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成，其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，它们对植物的生长和繁殖具有重要作用。

二、实地观察，发现记录

1.讲解观察方法：

（1）观察萝卜、大葱、冬青等常见植物的根，说一说它们各有什么特点？

（2）出示不同植物茎的图片，说说它们的形态

三、综合概括，得出结论

1.汇报：指定学生汇报观察的结果，其他学生进行补充。

2.讨论：不同植物的根和茎各有什么相同点？

3.小结：植物的根大都生活在土壤中，植物的茎大都分节，节上有叶或芽。

第二课时

1、    创设情境，提出问题

1.引导：同学们，我们经常要给小树和花草浇水，来维持植物正常的生存和生长。想一想，我们浇的水到哪里去了？

1.       提问：植物的根和茎有什么作用呢？

2、    引导思考，做出假设

1.    引导：植物的根深扎在土壤里，土壤里有空气、水等物质；植物的茎一般生长在根和叶之间。根据这些特点，请你猜测根和茎分别由什么作用？
2.    假设：植物的根可能有吸收水分的作用，茎有传输水分的作用。

3、    实验操作，观察记录

1.讲解：出示实验方法图片，讲解实验方法和注意事项。

实验步骤：

①选择打蔫的葱多棵，将葱根部放入玻璃杯底部。

②向玻璃杯中加入适量的水，使葱的根的下半部分和茎的一部分浸泡在水中。

③用胶头滴管向水中滴入3——5滴红墨水。

④将装置放在实验台上。放置10分钟左右，观察并记录葱的茎和叶子的颜色变化。

2.实验：学生分组进行实验，并记录实验现象。

3.讨论：葱的根、茎颜色变红说明了什么？

4.结论：根的作用包括固着，吸收、输送水和无机盐，贮藏营养物质等；茎的作用包括输导、支撑、贮藏营养物质等。

四、实践运用，拓展延伸

1.引导：我们知道了根和茎的作用，那叶子有什么作用呢？

2.讲解实验方法:

（1）选择长势差不多的两棵豆苗。

（2）将其中一棵豆苗的叶子剪掉。

（3）将两盆豆苗放在阳光不能直射的桌面上，保证两天浇一次水，浇水量相同。

（4）连续观察一周左右，每天记录两组豆苗的生长情况。

3.实验：课下学生进行实验，坚持观察，记录结果。

4.总结：一般来讲，植物的组成部分包括根、茎、叶、花、果实、种子，它们都是植物的器官，它们对植物的生长和繁殖具有重要的作用。

五、巩固练习

辨认植物器官（出示图片）

课堂小结及拓展延伸

一些植物的根、茎、叶具有繁殖功能。

作业

观察两盆豆苗的生长情况并记录实验结果。

板书

植物的的器官

根、茎、叶、花、果实、种子

课后反思