《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设计

教学目标：

（1）通过观察、比较、操作，获得“倍”概念的直观体验，结合具体情境理解“几个几”和“几倍”的联系，使学生建立倍的概念。

（2）培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。

（3）在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。

教学重点：建立“倍”的概念.

教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。

教学准备：一课时

教学过程

1、游戏引入

拍手游戏：

游戏一：我拍2下，大家拍3个2下。

游戏二：我拍3下，大家拍4个3下。

游戏三：大家拍6下，我拍2个6下。

2、探究新知

1、课件出示例1情境图。

提问：从图中你知道哪些数学信息？仔细观察胡萝卜有几根。

2、红萝卜、胡萝卜的根数之间有什么关系？

生：胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根，引导得出：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。

3、下面的时间，我们要完成下面任务：

同桌交流：白萝卜是胡萝卜的几倍？说一说你是怎么想的？白萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系？

生：白萝卜有5个2根，所以说白萝卜是胡萝卜的5倍。

3、巩固练习

1、圈一圈，填一填。

的个数是的（）倍

的个数是的（）倍

2、想一想，摆一摆。

第一行摆：

第二行摆：

3、画一画

的数量是     的（）倍

四、课堂小结

这节课你们都学会了哪些知识？

把一些物体的个数看作1份，另一些物体的个数有这样的几份，那么另一些物体的个数就是这些物体的几倍。