多种多样的运输方式教学设计

多种多样的运输方式

鹿泉区五六街小学    王会彦

一、教材分析

本课内容是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元《交通与生活》中的第一课，本节课是在学生认识了交通工具等相关知识的基础上开展教学的，是培养学生社会生活能力的重要前提，它在教材中起着承前启后的作用。作为生活在现代社会的小学四年级的学生，他们对交通工具、交通设施和交通运输方式只是存在一些感性的认识，对于各种运输方式的特点了解的并不是很清楚。本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式及其特点，并根据实际情况选择恰当的运输方式，体会日常生活中人与交通的关系。

二、教学目标：

    1、知识与技能目标：通过活动，了解多种多样的运输方式;感悟不同运输方式的特点。

2、过程与方法目标：让学生在教师的引导下，在体验活动中自己感悟，体会现代化的交通运输方式多种多样，自己进行学习研究，从中感悟怎样根据实际情况选择合理的交通运输方式，提高课堂教学的实效性。

3、情感态度与价值观目标：让学生树立爱护交通运输设施、遵守交通规则的意识。

三、教学重点、难点：

    1、教学重点：了解各种不同的交通运输的方式及其特点。

    2、教学难点：能够根据自身的情况选择合适的交通运输方式。

四、教法与学法

学生应用协作、探究、讨论、总结等学习方法。

五、教学准备

教师准备：课件及相关图片；

学生准备：课前搜集或了解生活中不同的运输方式及其特点。

六、教学过程

    活动一、看交通——了解多种多样的运输方式

谈话引入：

师：今天这节课我们来探究《多种多样的运输方式》，生活中我们知道很多交通工具，那这些交通工具又是怎样运输的呢？现在让我们先看一图片。（课件出示）

师：刚才你看到了哪些交通工具？除了这些，你还知道哪些交通工具？（生答）

师：根据课前调查，谁知道我们刚才说的这几种交通工具，分别属于哪种运输方式呢？

生：回答（教师板书：航空运输、水路运输、铁路运输、公路运输）

师：除了航空运输、水路运输、铁路运输、公路运输以外，还有一种是埋在地下我们看不见的特殊的运输方式——管道运输。

师：出示课件：讲解：像这样，人们通过管道将石油、天燃气等从一个地方运到另一个地方的运输叫做管道运输。管道运输和刚才我们认识的公路、铁路、水路、航空运输并称为“五大现代运输方式”。

活动二：查交通——了解不同交通运输方式的特点

师：我们知道了在生产和生活中有着各种各样的运输方式，那现在请你根据自己课前调查从速度、运量、运费和距离等几个方面来完成下面的表格。

课件出示

  生答

师：刚才我们纵向比较了四种运输方式的特点，现在我们再以小组单位横向比较每种运输方式的特点。

生答

师：我们知道各种运输方式都有自己的特点，因此人们会根据自己的实际需要来选择合适的交通运输方式，

（课件出示）我国2003年与2007年春运期间全国客运量对比表

师：让我们来看我国2003年与2007年春运期间全国客运量对比表。这个对比反映了2003年和2007年春运期间的全国旅客运输量。大家都知道春节是我们中国回家团圆过节的一个日子，所以人们都会根据自己的实际情况选择不同的交通运输方式。那么从这个对比表中：1、你发现它们的共同点是什么？2、人们最常用的交通运输方式是什么？让我们仔细想一想：这些数字说明了什么？

师：同学们可以结合自己的课前调查来分析。

生1：这些数字说明目前人们最常用的交通运输方式是公路运输和铁路运输。

生2：从这些数字我还可以看出，人们不喜欢坐飞机。

师：你们都很善于观察思考，这些数字说明我国的陆地运输非常发达，是许多发达国家无法比拟的，但老师也要告诉你们，飞机的客运量之所以低，不仅是因为其价格高，还因为航空运输事业发展比较缓慢，有待于进一步地开发和利用。所以，这就需要我们在座的每一位同学，努力学习，将来成为我国的运输事业的栋梁。

生3：从图中还可以看出各种运输方式给人们的生活带来了许多方便，与人们生活密切相关。

师：从这些数字我们可以看出：现代化的交通运输方式不仅与人们的日常生活息息相关，而且对我国，乃至世界各国的经济贸易发展与人际这间的友好往来起着极其重要的作用。

师：刚才这些都是生活中人们自己怎样选择不同的交通运输方式，那么现在再让我们来看这样一组镜头。

活动三：用交通——根据特点选择运输方式

（课件出示）

1、面包厂把面包送到当地商店。

生：用汽车公路运输，因为面包厂离商店路程不远，而且用汽车运输也比较方便。

2、林区的木材运往城区。

生用火车铁路运输，因为从林区到城区路程较远，而且运木材运量也较大，铁路运输正适合这种运输，所以我选择铁路运输。

3、从渤海边上的秦皇岛煤码头把煤运往上海。

生：因为渤海边上的秦皇岛是个码头，上海也有大码头，运起煤来船舶比较方便，而且船舶的运量也大，所以我选水路运输。

师：如果把煤炭从太原运到洛阳，应该选择哪种运输方式？

生：我会选铁路运输，因为太原和洛阳没有码头，而铁路运输也适合运大宗货物并且也较便宜。

4、北京一批药品急需运往灾区。

生：我认为航空运输比较合理，因为航空运输可以快速的把物品送到指定地点，而北京的着批药品是要急需送到灾区，所以我觉得用航空运输比较合适。

活动四：看交通——联系实际，体会人与交通的关系

让学生联系生活实际，说说我们鹿泉有哪些交通运输方式？这些交通运输方式给人们的日常生活带来了那些方便？（这是为了让学生体会到多种多样的交通运输方式与我们的日常生活密切相关，我们的生活和工作离不开交通。）

活动五：课外拓展

师：在生产和生活中，人们主要选择现代的运输方式，但是，在一些地区，一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台，相反它们在当地仍然起着重要的作用。让我们一起来欣赏一下吧！（课件展示）

结合本节课所学知识，根据自己的兴趣设计发明一种新式交通运输工具。

板书设计：

多种多样的运输方式

公路运输（汽车）

铁路运输（火车）

水路运输（轮船）

航空运输（飞机）

                            管道运输