《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计

《雷锋叔叔，你在哪里》

东营小学   李树红

教学目标：

1、会认12个字，会写12个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
　　重点难点：
　　1、重点：认字、写字、朗读课文。
　　2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。
　　教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟
　　教学准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。
　　教学流程：

第一课时
　  一、激情导趣。
    1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里齐读课题。
　　2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。
　　教师个案：简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。
　　二、初读课文，整体感知。
　　1、学法指导：
　　（投影出示）标注：标出诗节。
　　识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
　　想想：结合“我知道”中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里？（讨论）
　　2、讨论小组长检查自学情况，教师巡视。
　　师生流抽读：开火车认读生字卡片，举手抢答组词。

3、齐读：去拼音读

4、教师个案：
　　（1）、配乐诵读
　　（2）、学生按自学四步骤学习课文。
　　（3）、检查自学情况：
    ①小老师领读生字
　　②小组开火车读
　　③认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要
　　④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。
　　⑤扩词。
　　⑥全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。
　　⑦同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。
　　⑧指名分节读诗歌，正音。
　　三、写字指导。
　　1、观察我会写的字，说发现。
　　2、范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。
　　3、学生练比，教师巡视指导。（播放古筝曲）
　　4、展示交流。
　　教师个案：

范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意结构。上面部分要写得扁以些，下面的是个“目”，要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。“滴”字的右边注意不要写成“商”。
　　四、认读新词
　　（投影出示）冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心荆棘
　　五、重点识字：
　　（读不熟的字放到句子中记一记）
　　六、同桌互读，打五角星。