优化图书室管理营造浓厚读书氛围

优化图书室管理营造浓厚读书氛围

鹿泉区铜冶镇南铜冶小学  王永娟

小学阶段是追求真理，求寻知识，探索人生的重要时期，又是开阔视野、个性发展、培养情操的关键时期。农村小学图书室是学校全面推行素质教育的第二课堂，对于课堂教学起着补充调节作用。既是学生喜闻乐见、实际操作的场所，又有利于丰富学生的知识和阅历形成良好个性。它有着电子媒体不可替代的作用。而现今的农村学生阅读存在着诸多问题，一是学生课余时间经常看电视、上网聊天、打游戏，看书阅读的时间少了，学生阅读能力逐渐下降；二是过分强调知识教育，使学生忽视了阅读；三是校园图书室对学生阅读意义不够重视。

那么，在日益重视学生课外阅读、大力建设“书香校园”的今天，如何切实加强并优化图书室建设，让图书室成为学生课外最向往的书香乐园呢？

一、创建优良的图书室环境，热心服务小读者

图书室是知识的殿堂，对学生具有无穷的魅力。把图书室建成高雅的文化阵地，室内明亮、洁净、安静。学生带着求知的渴望，在优美、文明的环境中欣赏，自由地驰骋于书的世界，知识的海洋。同时，同学们来借书时，图书管理人员要衣着大方、得体，言谈举止待人接物要文明、有礼貌，为学生营造一个和谐舒适、健康向上的阅读环境，在以学生交往程中感染学生、教育学生，以自身的师德修养润泽学生，使学生在潜移默化中得到人格的熏陶。

二、以人为本科学管理，提供优质借阅服务。

1、注重制度的建立与落实。

俗话说得好“没有规矩不成方圆”。 无论是一个国家、一个学校，还是一个图书室，都一样需要。图书室没有了制度，就不能保证图书室的正确使用。于是针对于图书室的管理工作，学校制定了一系列规章制度，包括《图书室管理制度》、《图书借阅制度》、《图书维护与赔偿制度》等等，逐步将图书室管理工作规范化、科学化，为正确、高效地使用图书室、阅览室提高有利的保障。

2、充分发挥学生主观能动性，让学生参与图书室的管理。

图书室的工作对孩子们来说是一种课外的素质实践，学校可安排一部分做事认真负责且对图书室管理工作感兴趣的学生参与到图书室的管理工作中。这既减轻了图书管理员的工作量，也利于培养学生的管理能力、社会实践能力和团队精神。

3、建立班级“流动图书柜”，每班有一个图书柜，以班为单位借书，图书在班内流动传阅。由一名班干负责图书出借记录。一个月后，与另一班级交换，这样让班级之间，学生之间互通有无，扩大学生的阅读面，加强学生之间的交流。这学期的这种“流动图书”形式，非常受学生喜欢，大大调动了学生的读书积极性。

三、广开觅书之道，让学生有书可读。

学校为了增加图书室的藏书量，采取了多种渠道。

一是从社会入手，搞好宣传，引起关注。激发全社会关心和关注农村学生阅读，把农村学生人文关怀推广到全社会。我们在社会上进行宣传，发出捐赠倡议，求得社会的爱心和关心。

二是组建班级图书角。图书室还可定期展出班级“自筹”的书籍。目前，学校的班级都建有图书角，学生自带书籍，自主管理，资源共享，弥补学校添置书刊不足问题。同时，调动了学生参与图书室管理的积极性和读好书的热情，推荐好书大家读。我们分期分批组织各班在图书室展出班级图书角的书刊，并由各班的小管理员负责借阅、记载等管理工作。这样，既发挥了各班“自筹”图书的最大阅读作用，又减轻了学校图书不足的难题，还锻炼了学生如何管理图书的实践能力，可谓是一举多得。

三是学校挤出经费购买新书。农村义务教育保障机制实施以来，学校生均公用经费在逐年增加，学校可利用部分经费购买新书，充实到空缺或损坏的图书中去，是图书室有足够的图书让学生借阅。

四是学校根据实际，积极利用网络资源，下载网络图书。

四、做好图书的宣传推荐工作，便于学生借阅。

图书室应采用多种方式，主动向不同层次的学生介绍图书，提供新书信息，宣传优秀图书，帮助学生了解图书、利用图书。图书室管理员要为不同的学生提供合适的图书，满足其不同层次的需要，让各个不同层次的学生都得到发展，从而发挥图书馆在素质教育中的作用。

对一二年级的学生，由于其识字数量有限，阅读能力较差，我们就向他们推荐一些以注音插图的童话、诗歌、寓言、科普故事等，而中高年级学生，已具有一定的鉴赏能力，可推荐一些科普类书籍，以及文学和阅读写作类书籍，以提高他们的阅读写作能力。同时又能让学生在阅读中获取文学知识和科学知识，从而培养了学生热爱科学，勤于思考的好习惯。

五、积极开展读书活动，优化利用图书室

（1）召开班级读书会

指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展“好书推荐会”、“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“好书推荐”等活动以班级读书会为载体，让学生在读书会上交流读书心得，畅谈读书体会，培养学生读书习惯。

（2）开展经典诵读活动

利用晨读、赛诗会、课本剧演出等多种形式，组织学生诵读中国传统经典诗文，让学生在诵读中感悟人生真谛，受到美的熏陶和感染。

（3）利用寒署假开展“我与好书交朋友”读书竞赛活动，开学后召开“我与好书交朋友”心得交流会、小博士知识竞赛、自办小报展评等，并为获奖学生颁奖；倡导鼓励学生积极参加读书征文比赛，在学校橱窗中展示学生获奖作品及获奖证书、向获奖学生家长送发获奖喜报，增加每位学生的自信心、自豪感、成就感。

（4）开展“亲子共读”活动

教师要发挥家庭的力量，帮助家长，使孩子们在家里拥有自己的图书库、小书桌，把书放在孩子随时可以看得到、拿得到的地方。鼓励家长与孩子共读一本书，共享阅读的快乐。

总之，只有提高图书管理水平，发挥图书的应有功能，帮助学生养成良好的读书习惯，扩大学生的知识面，才能更好地搞好学校教育教学和校园文化建设，更好地为学生打开通向成才和成功的道路。