七下Unit4 Don’t eat in class.第一课时(1a-2c) 教学设计 （英语）

基本信息

名称

七下Unit4  Don’t eat in class.

执教者

郭娇

课时

第一课时(1a-2c)

所属学校

李村镇中学

教材分析

     本课是七年级下册第四单元Section A 的第一课时，通过谈论规章制度（校规、班规、法家规等）这一主题，帮助学生掌握并运用所祈使句及情态动词can/can't/must的用，培养学生的规则意识。

学情分析

   七年级学生活泼好动，对一切充满好奇，勇于尝试，但是规则意识相对薄弱，因此，通过本课有关“规则”的话题，组织学生讨论、学习校园规则，培养学生的自省智能。

教学目标

知识与能力目标

1. 学习重点词汇及短语：rule, important, arrive, hallway, dining hall, uniform, fight, wear, outside,  listen to,  be on time

2. 学会祈使句、情态动词can/can’t/must的正确用法。

3. 能够运用目标语言谈论对某些规章制度的看法，讨论并制定校园规则。

过程与方法目标

   通过设计学生感兴趣、符合学生认知水平、环环相扣、层层递进的任务链，帮助学生理解、掌握、运用目标语言，学会学习方法，提高心智水平。让学生在任务型活动中感知，体验，参与，实践，从中获得知识，发展能力。

情感态度与价值观目标

   通过对规章制度的学习与讨论，规范学生的日常行为，鼓励学生发表对规章制度的看法并提出改进措施，以便使自己和他人更好地遵守，树立知规则、守规则的观念，做知性好学生、守法好公民。

教学重难点

重点

1. 能够使用祈使句的否定形式向他人提出要求、发出指令。

2. 能够运用情态动词can向别人征求许可。

3. 能够运用情态动词must, can, can’t表述规章制度。

难点

  对祈使句用法的理解及对不同规则的制定。

教学策略与 设计说明

   运用任务型教学法，情景教学法、直观教学法。通过创设开放的、和谐的、互动的课堂，为学生提供充分展现自我的舞台，互相探讨、交流、合作，从而获得知识、技能和情感的体验，获得知识，提升能力，培养学科核心素养。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图

活动一：

Watch a video

（3分钟）

播放近期发生在八达岭野生动物园老虎伤人事件的视频，通过问题引导学生讨论，引出本节课的话题：规则的制定与遵守。

Where are they?

What happened in the video?

What’s wrong with the women?

When do we learn from the video?

看视频，与老师互动交流，回答问题。

通过观看视频，引发学生思考，引出话题：规则的制定与遵守。

活动二：

Different rules

（2分钟）

通过总结视频事件，人们必须遵守野生动物园的规定，引导学生理解不同的地方应遵守不同的规则，如library rules,traffic rules,lab rules,family rules,school rules等，为下一步学习校园规定做好预设与铺垫。

通过老师的复述与铺垫，尝试说出等不同的规定。

培养学生在不同场合遵守不同规则的意识。

活动三：

We must do（5分钟）

组织学生小组讨论，作为学生，我们必须遵守的校园规定，引出目标语言：What are the rules? What must we do at school?

运用目标语言，小组讨论学生应必须遵守的校园规定，学习must的用法，进行机械性操练。

切入主题，让学生初步运用目标语言，理解情态动词must的用法。

活动四：

We can’t do/ Don’t do

（10分钟）

通过对校园禁止行为的学习与讨论，进一步学习并运用目标语言What can’t we do a school? Can we do ...? Yes./No,we can’t do it. What else can’t we in class or in the classroom? 引导学生对祈使句否定形式的初步了解。

运用目标语言，学习新的词汇及can/can’t的用法，并进行大密度的对子式句型操练。

逐层学习并运用目标语言，深入了解校园规定的禁止行为。

活动五：

Turn pictures

（2分钟）

以图片的形式出示学生一些校园禁止的行为，询问学生他们违反了哪些校规，强化训练学生对祈使句否定形式Don't的运用。

运用祈使句否定形式，看图并说出图片所示的校园规定。

通过识图,巩固对祈使句否定式的理解。

活动六：Lucky plate

（2分钟）

通过设置“幸运大转盘”的游戏，让学生进行组间PK,看各组学生是否能够快速而准确的说出转盘中的内容，

转动转盘，当指针停下的时候，运用目标语言，说出指针所指的内容。

变换形式，以游戏方式，再次巩固目标语言。

活动七：Students’

video

（4分钟）

通过播放一段学生视频，组织学生讨论并回答视频中涉及到了哪些校园的规章制度。

观看视频，看谁可以说出其间涉及的最多的校园规定。

通过观看视频，培养学生观察、速记能力。

活动八：Imperative sentence

(2分钟)

总结什么是祈使句，祈使句的否定形式及用法。

学习祈使句的结构与用法。

语法总结，加深理解

活动九：

Talk about

picture

(2分钟)

组织学生看图并回答问题：Where are they?/ What are they doing?/ What rules are they breaking?

看图并讨论图片中学生的行为，做对话。

为听力做准备。

活动十：

Listening

(5分钟)

播放课本1b,2a/2b听力内容，训练学生听力理解能力。

听录音，按要求完成听力任务。

训练学生捕捉关键信息能力。

活动十一：

Chant

(2分钟)

运用chant的形式，使学生对本节课的目标语言朗朗上口。

说唱

巩固目标语言。

活动十二：

Proverb

(1分钟)

总结并呈现有关规矩的名人名言。

学习有关规矩的名言。

情感升华

活动十三：

Show time

(5分钟)

让学生为自己班级制定班规，并进行设计与评比。

为自己班级设计班规，并以海报的形式呈现。

对学生综合语言运用能力的培养。

Homework

Make a classroom rule.

板书设计

七下Unit4 Don't eat in class. Section A(1A-2C)

Words and phrases:

rule, important, arrive, hallway, dining hall，uniform,

fight, wear, outside,  listen to,  be on time

Sentences:

1.-Who’s the rules?

 –We must…/ Don’t...

2.-Can we...?

 –No,we can’t.And we can’t…/ But we can...

教学反思

我认为本节课是一节成功的英语课，课堂民主和谐，师在教师的精心设计下，创设开放的、和谐的、互动的课堂，为学生提供充分展现自我的舞台，在融洽的气氛中，师生共同获得知识的体验，情感的升华。尤其在评选超级粉丝和梦想采集瓶两个环节，学生真实的语言交流与情感流露，让课堂学习也可以变得精彩纷呈。学生达到预期的学习水平，学习效果好。