《我棒你也棒》教学设计
《我棒你也棒》教学设计
南龙贵小学 王彦敏
教学目标：
知识和能力目标：发现自己和别人的优点，并能保持和发扬。
过程和方法目标：在填优点卡和写优点星及制优点树的过程中快乐找到自己和别人的闪光点。
情感态度和价值观目标：激发学生自信，促进学生健康成长。
教学重点：
发现自己和别人的优点和长处。
教学难点：
发现优点同时，增长自信，享受快乐。
教具准备：
学具袋、优点卡、优点星、水果卡片、能反映自己优点的物件。
教学时间： 一课时
第一课时
一、谈话激发兴趣，唱歌导入
师:同学们，今天我们一起来听一首歌，会唱的同学一起唱。(播放动画版《喜羊羊》，师生一起唱)
师问：喜羊羊棒不棒？（喜羊羊每一次都能在为难时刻开动脑筋克服困难，战胜大灰狼。）
生答：“棒。”
师：“我要为它竖起大拇指。”板书：（表示很棒图形），喜羊羊在我耳边轻轻说了一句话，就是这句话,齐读课题：我棒你也棒。
二、了不起的我——优点星展示
过渡：有几位同学告诉我说她们真棒，一起来听好吗？
五位学生拿着自己的得意作品上台展示。
模拟发言：我语文考试得了99分，老师说我真棒。
我读课文很有感情，老师说我真棒。
我的语文成绩由五十多分上升到八十多分。上课也积极发言了，老师说我真棒。
我把班级管理得井井有条，老师说我真棒。
妈妈不在家时，我能帮妈妈照顾好小弟弟，妈妈说我真棒。
请生评价一下他们，师适时评价：“哦，我和你想得一样。”请班长发奖章（很棒的图形）。掌声送给他们。
过渡：有个小姑娘也想来展示展示她的风采，能给她个机会吗？
学习了不起的我。
看课件（课本的38页），一生读读上面的文字。
过渡：我看到我们班有同学不服气了，你们是说你们也有这许多的优点是吧！那行，拿出证明来给我看看。
优点单展示。
拿出你们优点单填写，和同桌交换着看，我也想看看。（下位看一圈）。选俩位同学的优点单说说。
总结：原来我们身边的同学也有这么多的优点啊！真是不数不知道，一数吓一跳啊！来，掌声送给我们自己，词改一下：棒、棒、棒，我真棒！现在挺高兴的，因为你们发现了自己的优点.（板书：发现了自己的优点）有这么多的优点舍不舍得把它丢掉？对，板书：（保持和发扬自己的优点）。看幻灯4
三、一样棒的你——优点星张贴
过渡: 发现了自己的优点,是一大高兴的事，发现别人的优点也是一大高兴的事，不信就来试试。下面我们一起来“我说同学优点，你来猜”。
1、看幻灯5（课文40页图）
2、幻灯6“猜猜她是谁”（过渡：怎么玩？我来先做个样子。）
小助手读给同学听：
（1）她是一名女生，每天帮老师搬送作业本，管理班级，她真关心集体。
生举手猜是肖雅丽，采访一下肖雅丽和猜中者心情怎样？（高兴）
（2）他是一名男生，性格好，和别人能友好相处，读20课“松鼠和小熊”时，读得很有感情。朗读水平很高。（朱勤缘）
（3）她是一名女生，性格开朗，说话声音响亮，语文课上表演故事时，表演得很生动形象。
（张艳茹）（每猜中一个就把那个优点星贴到蓝色展板上）轮到你们说，让我来猜一猜了？生说三人，师说：优秀的孩子真多，待会儿每个都有机会夸一夸。
过渡：发现别人的优点时，他们是快乐的，我们也是快乐的。（板书：和别人）真是太有意思了！同学们，夸夸你的好同学吧！
3、学幻灯7，同学们，先夸夸你的好同桌。同桌相互交流。
过渡：光口头夸同学还不够多，用实际行动来夸夸他吧。
4、学幻灯8（课文41页）生写优点卡片贴优点星。师巡视。
（1）把同学的优点写在优点纸条上，投进优点信箱，生拿起优点星，把它贴到黑板上的蓝色展板上。
过渡：捧着沉甸甸的优点信箱，看到同学们这么多的优点星，想选俩个读读。
我发现我们班的同学是那么优秀，有那么多的优点。老师真为你们感到自豪！这些优点像一颗颗小星星一样，在照亮我们前行的路，谁的优点多，谁得到的光亮也多，一旦你的优点不存在了，那颗星星也会很快消失，你们有什么好办法可以让他们永远不消失吗？生回答，师相机板书：（保持和发扬自己的优点）
看幻灯9、（课本43页），知道保持和发扬自己的优点。
四、榜样就在我身边——不断学习别人的优点。
怎样才能让我们的小星星越来越多，怎样才能让我们的优点越来越多？有人有办法，一起来看图。（看幻灯10，课本42页）板书：（不断学习别人的优点）
总结：正像我们的语文书中所说：尺有所短，寸有所长。取长补短，相得益彰。不断学习别人的优点。我们就会不断进步。
五、总结：今天我知道了发现自己和别人的优点是件很快乐的事，让我们保持和发扬自己的优点，不断学习别人的优点，让我们的优点星似繁星布满天空，让我们的生活自信、快乐每一天。
六、作业
制作一棵优点树并把它贴在自己家的墙上。同时听歌曲《小松树快长大》。
附板书设计：
我 棒
你 也 棒
发现自己和别人的优点
保持和发扬自己的优点
不断学习别人的优点
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