李村镇中心幼儿园艺术教研活动

李村镇中心幼儿园艺术领域教研活动

学科领域教研  扎根教育实践

组织教师：杜悦平

本次教研主要围绕对前三次教研内容进行回忆总结，并讨论了在教学活动中的优缺点，每位老师都总结了一两点自己在教学活动中的优点及缺点，通过每位老师的分享，相信老师们都有所收获。

   首先，我先介绍我在美术教学活动中的优点，从上次公开课总结经验，每次教学活动设计流程很完整，过程很流畅，活动中的每个细节问题老师也有意注意到。活动中也特别注意幼儿语言的发展。如：多引导幼儿用完整的语言来讲述等。

其次，教学活动中存在一些缺点。（1）教学活动中，缺少师幼互动；（2）根据幼儿年龄阶段，注意教师语言的适当性，如：语言要诙谐、幽默、要有童趣等；（3）老师在课前要充分了解幼儿的已知经验；（4）活动中注意个别差异，注意关注能力弱的幼儿的表现，多观察每一位幼儿的课堂表现，鼓励能力弱的幼儿大胆表现。

   针对如何确保师幼有效地互动，在教学中，教师应首先注重课堂气氛，确保孩子能以放松的心态投入到教学活动中。另外，教师在互动中的教学方式应是引导式而不是提问限制式的，同时给孩子足够的思维想象空间，可以以游戏的形式让孩子对教学内容产生兴趣，如：剪纸手工“手拉手”，先让小朋友手拉手，让小朋友观察彼此的连接，再将纸张进行折叠并画出小孩，沿着画进行裁剪，最后剪开，奇妙的事情发生了。每个小孩都是手拉手的，小朋友在何种趣味性的教学中既感到新奇，又觉得好玩，最大限度地调动了积极性，实现了教学的有效性。

针对幼儿个体差异，教师可根据幼儿园教学特点开发丰富的教学内容，以适应幼儿阶段孩子的生理特点，满足他们的好奇心理，同时提升教学品质。教师可以将颜色丰富的艺术作品，简单的手工制作代入课堂。让孩子们去鉴赏与尝试制作，不要对孩子思维及制作方法限制，同时还要给予肯定，以丰富的教学内容发掘个体差异性特点，并以相应互动内容最大化提升优点，让孩子形成自己的独立特点。在对教学内容选择时，要从色彩丰富、趣味性、互动性，便以理解为主要方向，在教学引导时要充分利用每个孩子的特点给予不同的方向，发挥其特长，培养独特的个人创新能力。

希望每位老师取长补短，学习其他老师的优点，补充自己的不足之处，相互学习，相互促进，共同成长，共同进步，营造良好的同事间的学习桥梁。

2021.12.15