道德与法治八年级下册线上教学工作反思

道德与法治八年级下册线上教学工作反思

鹿泉区是按初级中学  王素霞

一、线上教学方案

   教学目标：本学期的线上教学立足课标要求，突出基础和主干、核心知识教学，关注学科核心能力，以生为本，注重指导学生自学，提升学生自主学习能力。

教学方式：依托微信、钉钉平台，实施“互联网+教学”工作。课程资源采取“一课一包”的形式，每一节课包含导学稿、PPT、讲课资源包、在线测试、作业、辅导直播答疑等完整的资源内容。一框一小测，一课一复习，一单元一系统提高。

教法学法：以学生居家自主学习为主，引导学生关注社会生活。教师启发式精讲答疑，在线测试进行学习质量摸底诊断。

课时安排： 原则上教参上1标准课时我们分为三个学时：自学、微视频精讲、在线测试和钉钉直播答疑。

二、在线教学的整体效果、存在问题及解决策略

1. 整体效果： 2.10-4.11的九周线上教学，我们严格落实课标要求，突出基础和主干、核心知识，关注学科核心能力，已基本完成本学期八下道德与法治学习任务二分之一的基础教学。半数以上学生基本能够自学读书摄取信息，结合知识点和PPT扫除知识，初步记上重点笔记；结合讲课微视频进一步理解重点突破难点，理解知识间联系形成知识体系；进行在线测试加强知识理解运用，排除基础知识死角。

2.存在问题：

（1）线上沟通互动不充分

（2）技术不够完善

（3）监管不够到位

（4）师生不够适应。老师每天上课，管理辅导170-210个学生，批改作业很是疲惫，但效果不理想。学生每天上政治课，缺乏课下社会实践和社会化知识的摄取，难以用感性材料理解课本理论，中等生开始出现学习夹生饭现象。而且家长反映越发不够积极、持续学习。每个班不交作业的从个位数已经上升到十位数，有的班将近三分之一不交作业。

（5）学生自学能力需要培养，学生分化严重。在线测试结果反映出每次参与人数不超过520人，占总体的人数的70.1%；选择题的整体平均分比学校偏低5%—10%，可见学生的学习能力受到学习态度、学习参与程度的极大影响。

3.解决策略

（1）坚定追求以生为本的教学理念，不只考虑教，更重要的是学，要激发学生学习动机和学习兴趣，指导学生在线学习方法。

（2）在教学设计上下功夫，进一步丰富在线教学的表现形式和互动方式。通过线上学习小组等形式，加强同伴互助，帮助学生完成学习任务。

（3）在技术应用上要有创新。

（4）加强与家长沟通，密切家校合作，着眼个性化教学，父母和老师的鼓励要持续跟进，营造活动性、合作性的学习平台。

（5）合理调整学生线上学习时间。建议学生每周不超过3课时，每节课线上学习时间不超过35分钟，给学生留下弹性学习时间以查漏补缺。课下也增加观看新闻时政、参加社会实践活动的时间。