激发学生兴趣 获得成功喜悦

激发学习兴趣  获得成功喜悦

五六街小学    董鞠娜

金秋十月，丹桂飘香。10月17日上午，三四年级教研组又迎来了一次教研活动，中心领导和我校的李校长、张主任，教研组成员走进了刘辰云老师的课堂，共同观摩研讨刘老师执教的——《单价 数量 总价》。从教只有两年的刘辰云老师这学期刚刚加入我们团队，年轻有为，充满活力。

数学源于生活，生活中到处有数学。刘教师善于结合课堂教学内容，去采撷生活中的数学实例。课前就给学生布置了一个作业，让他们亲自到超市购买一种所需的物品，并且了解这种商品的价钱，以及购买了多少和一共用的钱数。课上，把学生从生活中自己搜集到的这些信息展示出来，再让学生解答。由于这些题来源于学生的生活实际，因此学生的兴趣极高，这就为后面的学习做好了铺垫。

在例题导用环节，刘老师并没有把简单的数量关系告诉学生，而是让学生找找这些题有哪些相同点，引导他们通过小组合作，讨论，共同探究出“单价×数量=总价”这一数量关系，使每一个学生真正成为学习的主人。

练习是数学课堂教学的重要环节。它不仅是学生掌握知识，发展能力的重要手段，也是学生巩固知识、应用知识的重要环节。在本节课上，刘老师精心设计与日常生活相联系的练习，创设运用数学知识的机会，让学生在练习中更加深刻地体验数学的应用价值。激发了学生的兴趣。这样，既联系了学生的生活实际，又突出了应用意识的培养。

总之，通过对本节课的精心设计和有效引导，让学生真正经历探索和发现的过程，学生不仅学到了数学知识，更重要的是让学生体会到了学习的兴趣，获得了成功的喜悦。

课后进行了教研活动，中心领导和学校领导对刘老师的课给予了肯定，同时也提出了宝贵的意见。刘辰云老师也表示在以后教学中认真备课，为上课做好充分准备。课上深入学生当中多了解学生，以后多向其他老师学习，不断提高自己。