人与自然和谐之美
人与自然和谐之美
——鹿泉市三四街小学五谷画制作课程
五谷是九亿农民的化身，自古被视为天地精华之吉祥物，中国传统更将五谷尊为中国食文化的灵魂。“五谷画”是以五谷等各类植物种子，通过粘贴等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法、经过特殊处理后，形成的一种特殊的视觉艺术形式。它采用纯天然的植物种子作原料，美观时尚，具有清新自然，健康环保的特点。同时它也唤醒了人们内心一种重返大自然的愿望和感受，表达了人与自然的和谐。
如今的孩子尤其是城市的孩子们衣来伸手，饭来张口，不识人间五谷的大有人在，把麦苗当韭菜的学生也就不足为怪。为了培养学生亲近大自然，体验生活中的美，感受五谷带给人的质朴的意境，鹿泉市三四街小学从去年开始，在五、六年级开设了《五谷画制作》校本课程。
实物激趣：老师带领学生到野外采集植物种子，认识各类五谷，让学生体会粮食的来之不易，对农民产生祟敬之情。
范画启迪：让学生欣赏五谷画，知道五谷不仅是粮食，还可以做成各式各样的图画。由于谷物特有的形状和色泽，能出神入化地表现出各种山水花鸟、鱼虫人物、书法诗词。形成独具的粗糙、朦胧而不失精细，质朴生动、自然天成的特殊风格。既开拓了学生的独特审美视角，还培养了学生热爱大自然的情感。
理论指导：因为五谷画用色讲究、明暗搭配、浓淡相映、立体感强，因此构思和用色上是个难点，如何把精巧的构思用神奇的各色五谷生动的表现出来是“五谷画”的追求。
三四街小学的同学们在模仿前人作品的同时，渐渐形成了自己的风格：
白米上色：有一组同学做了一幅《一唱雄鸡天下白》，材料全是同一类大米，然后用各色彩笔染出一只五彩的大公鸡、一轮红日和七彩霞光。产生了与众不同的效果。
变废为宝：作画时，常常要往窄小的地方填充米粒。有一组同学用废笔管装上五谷往画面的细小地方填充，避免了手指粗大放不准，谷物细小用镊子夹不起来的弊端。也体现了孩子们的创新能力和潜在的智慧。
底色衬托：有一组同学做了一幅《白猫》图，因为背景是蓝色，米粒之间有空隙，不能表现出猫的洁白，他们在猫的位置加了一层白色衬底，使谷物本色突出，立体感强。
团结协作：在制作“志存高远”几个大字时，同学们为了提高效率，在合作中分工明确，有人涂胶，有人倒谷，有人整理谷物顺序，动作娴熟，准确到位。
拓展创新：另有一组同学利用塑料特有的色彩和光泽，用塑料子弹粘成一大幅《福娃迎奥运》，使作品呈现出一种与众不同的视觉效果。
在制作活动中，体现出的不仅仅是制作五谷画，更培养了学生多方面的能力，充分挖掘了学生的潜质，使学生在合作中学会了与人沟通，统筹安排，互助协作，成就了“人与自然的和谐之美”。
原料：各类五谷、镊子，板纸，胶，油画笔，大蒜，蛋清等。
附制作步骤：
1、选种：根据画面内容与色彩寻找合适的五谷原料，将五谷晾晒干，选择时要种子颗粒饱满均匀，有光泽，颜色一致，制作时方便提取，可以提高效率。
2、防腐：把各类五谷分色分类装在容器内，加防腐济搅拌均匀晾干备用。
3、上胶：把各种材料准备好，用油画笔把胶均匀地刷在画面上（注意不能出界，否则画面易脏；面积不宜过大，否则易干。）
4、填充：把五谷撒在胶上，用镊子将五谷按一定的顺序排列整齐。如果是很细小的部位，就直接用镊子夹上种子，一个一个蘸上胶粘贴上去。
5、增亮、固定：把晾干的作品，用新鲜的大蒜涂擦一遍增亮，再用干净的油画笔蘸上蛋清，把画面刷两遍，使画面更牢固。
6、装框：因为五谷画像浮雕一样，有一定厚度，所以装框时要在画的边缘加彩色硬卡纸，既立体美观，又留有一定空间。
（小点拨：为了使画面更丰富，在原料选择上除纯“五谷”之外，还可以用其他辅助材料，如：瓜子壳、玉米秸杆皮、树叶、蛋壳等，表现出一些特殊效果。）
鹿泉市三四街小学教师
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