北铜冶小学集体备课 促进教师专业发展

集体备课  促进教师专业发展

                            北铜冶小学  李亚敏

新课程的综合化特征，需要教师建立同伴互助和合作，建立积极的伙伴关系，这也催生了我校集体备课的产生。集体备课活动强调理论指导下的实践性研究，它既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律。它还可以促使“教师形成读书学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学中遇到的真实问题，把日常教学工作与教学研究融为一体，形成一种新的教师职业生活方式。”同时促进教师加强理论学习、反思实践、评课辨析、再学习、再反思、再实践、再诊断。在这样的一个过程中，诊断的教师和被诊断的教师从不同角度、不同方面能力得到发展。这是一个渐进的过程，矫正的好，实践和理念就会结合在一起。

总之，集体备课是教师自我发展的一个平台，是研训一体的真实体现，是课程改革不断深入的需要，同时也是提高教育教学质量的前提，更是教师专业化发展的需要。