用爱筑起孩子的明天（论文）

用爱筑起孩子的明天

鹿泉区获鹿镇三四街小学 李文秀

爱与责任为师德之魂，“师爱”无私，“爱”意味着付出，意味着奉献，更意味着责任。爱是开启孩子智慧的金钥匙，是架构师生的桥梁，是增进师生情感的有效途径。孩子能够做到“亲其师，信其道”，正是学生对老师无私的爱的回报。我幸运从事了一份高尚的事业，我的人生将因此而变得精彩，我将用我的爱托起孩子美好的明天。

一、爱是雨露，滋润孩子的心田，陪伴孩子的成长。

小小的细节就可以传递爱的信息，一个不经意的动作可以扶起孩子的自尊，一句充满爱心的话语可以影响孩子的一生，作为小学教师不要轻视这小小的点滴，师爱正是通过这些点滴细节慢慢渗透到每个孩子的心灵之中。相信这样的镜头我们每天都会看见，当我们行走在校园之中，常常会有阳光的孩子与我们打招呼：“老师好。”有的老师会微笑着应答，有的教师或拥抱，或抚摩，亲切的叫一叫孩子的名字。而有的教师却高傲地看孩子一眼或是用鼻子“嗯”一下。更有甚者，教师只顾自己走，不看孩子一眼。仅仅一个打招呼的细节，便掂量出教师对孩子爱的分量。平时，教师们可能会经常收到一些孩子的小礼物，我也不例外，经常会收到一些不起眼的画或他们的小制作，我从不随手丢掉，总是细心的收起，并告诉孩子我有多么的喜欢和珍惜，有时还拿来炫耀，让孩子们感受到付出爱的幸福。

教学生涯中的一言一行，一举一动，都充满着爱，从小处着眼，从细节入手，相信爱的雨露会滋养出爱的绿叶，爱的花朵。如果爱充满孩子的世界，孩子也会用爱心去对待整个人生！让我们牵起孩子的手，走进孩子的心中，走过他们的童年时光，让他们在爱的沐浴中成长。

二、爱是信任，理解孩子的情感，给予孩子安全感。

在工作中，我谨记一句话“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”尽管有时他们会调皮地让人心烦，有时又懦弱得让人心疼，可是总能让他们感到我是他们的大朋友，能够理解他们，给予他们温暖与安全感。记得朱某某刚来时，特别腼腆怕羞，上课不发言，课间活动时不和其他孩子一起玩，一点点小事就会让他泪流满面。我有意识地亲近她，鼓励她，为她物色了几个性格开朗的小玩伴，渐渐地，她能加入到她们的活动中去了。有一次，小强拿了班里孩子们捡的钱，被同学们发现，我耐心的听完事情的缘由，原来他的爸爸从来不给孩子零花钱，所以他很少买过零食吃，看着别的孩子吃零食他很羡慕，因为没有笔写作业就拿了班里的钱一元五角，花了一元买了一支笔，剩下的五角买了一个棒棒糖。我在气愤之余了解到，孩子是重组家庭，跟着奶奶一起生活，家庭条件很差。孩子已经认识到错了，并且说他要利用休息时间去捡垃圾废品卖钱来补上这些钱，听着孩子的话我眼里含满了泪花。我相信了孩子的话，给了孩子改过错误的机会，并且在学生面前表扬这个孩子保护环境的行为，自立的勇气。在幼小的心灵里，拿不是偷，教育孩子正确的价值观，不要给孩子戴上“小偷”的帽子，把孩子逼上“偷窃”的路。

人非圣贤孰能无过，爱他就要尊重他、信任他、理解他、包容他，我们在教育中做到不失误，少失误。教师用真诚的爱和崇高的师德培养孩子全面发展，为孩子奠定成功的人生基础。

三、爱是责任，担负神圣的使命，托起孩子的明天。

“爱”是一种责任，教师的“爱”源于对教育事业崇高的责任感和使命感。俗话说：“教学是一个良心活儿”。这句话简单明了的道出了何谓师德，那就是爱的责任，这正是师德之魂。然而，要想做好这个良心活却并不容易，当孩子因为某些因素辍学时，为了一个孩子也不能少的目标你奔走追逐；当孩子生病不能上学时，病床边有你不厌其烦的讲解；当被家长误解时，依然没有阻挡你对孩子的爱；当某些社会不正之风盛行时，你依然坚守着你的爱。你默默的工作着，为了孩子，为了事业，无怨无悔。这就是师德，这就是师魂，这就是师爱！一种责任，一份使命。因为你知道爱出者爱返，奉献了爱，才能得到爱的回报。