信息技术课上的几点感悟

信息技术课上的几点感悟

鹿泉市曲寨中学  于荣军

信息技术应用的日益普及，信息技术的迅猛发展把人类社会带入到了一个崭新的信息时代，它已对我们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。为了适应这一形势，教育部已把信息技术课列入必修课范畴，在未来五至十年内中学信息技术课教学将逐步发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。

义务教育阶段的信息技术，是一门以培养学生动手能力、思维能力、创新能力为目的的学科。学生上信息技术课热烈高涨，作为教师，能否引领我们的学生，把满腔热情真正投入到信息技术学习中，是信息技术教师在当前的一个重要任务。信息技术课开设的时间不长，在教育过程中还处于摸索阶段，没有现成的经验、理论可以借鉴。

作为一名信息技术课教师，担负着培养新一代的责任，我们不仅要使学生熟练地掌握信息技术基础知识和操作技能，更重要的是为其他学科更好地开展多媒体教学提供良好的技术基础，使信息技术更好地渗透到学科教学中，从而培养和发展学生的创新意识和创造能力。因此，本人结合自身教学实践，谈谈一些个人的看法

一、  钻研教本、兴趣培养

课程设置比较合理，每课固定几个版块，内容精彩，简单易学，学生较易学会，学生对基础理论知识不感兴趣，也不愿意学习。基础性知识靠教师教，怎么教。我的办法是，多举一些实例。例如在Word文字处理练习时，我事先打印分发一篇文章，然后给每名学生电脑分发这篇文章的文本（没有编辑），让他们分小组进行对比讨论，找出不同的地方。一一列到黑板上，然后告诉他们，这就是今天需要学习的任务。首先，简单一些，等他们都会做了，再相当复杂要求一点儿，循序渐进地把问题解决。再例如文件夹与文件的区别，我会拿平时用的夹子、一些文件进行演示，告诉他们电脑里的文件夹、文件的意思。

教师实例讲解，学生上机，依靠团队力量，自行讨论解决任务，最后上交自己的作品，使学生产生一种成就感和喜悦感，可以激发学生进一步学习电脑的兴趣。这种方法更能让学生主动自主学习，充分发挥了他们的主动性和积极性教学中设置相关任务，通过自主操作、集体讨论来解决问题，这是信息技术课教学常用的方法。跟其它学科相比，软件的操作变化多端，而且操作之间没有什么必然的联系，如果仅仅单独的罗列这些基本操作会使学生感到无所适从甚至有些乏味。这时我通过一些具体的实际问题来把这些操作串接起来讲解，学生就容易接受和掌握，在实际操作中碰到类似的问题就能自己去分析解决。

二、    创设合作机会、增强师生友谊

我们学校班级多，学生多，学生个体差异较严重，我实行活动宿舍小组制、一帮一制。将班级学生按宿舍分成若干小组，组长负责制，学优生跟学困生结成一帮一责任制。小组间抽签PK，将成绩突出或成绩较差的同学及所在的小组，备案并上榜公布。

我校是一所寄宿制学校，平时里教师跟学生在一起的时间较多，我充分利用这个好机会，经常跟学生在一起聊聊天，一块儿到食堂打饭，平时没有事儿时，到班里转转。晚上值班时，回宿舍主动解决生活中遇到困难，让学生感觉到老师那朋友似般的关怀，通过多种方式拉紧师生关系。让学生喜欢我，喜欢我的课，我跟学生都是朋友级的关系，上起课来倍儿轻松。

计算机课很吸引学生，我深深抓住这一特点，在备课中充分考虑，拿什么会更吸引学生。不同的课题采用不的方法。课堂上，我常用分组和同学当小老师的方法，来调动学生们的兴趣，让他们动起来，比起来。经学生亲自上台申请，加深了印象。把申请的电子邮件写到黑板上，让他们通过自己申请的电子邮件，来总结出电子邮件的地址格式。我精心找有关电子邮件的中考试题，让他们的知识系统化，乘热打铁把初二中考微机知识点穿插到初一课程的每一节中，分散掉初二的学习任务。

下大力气培养合作精神，由于当前农村中，学生的计算机知识相当贫乏，独立完成一个任务的时间较长，学生在学习、操作、使用时，往往是学习好的在作，其他的人在看、在玩。教师要注意培养学生的合作精神，要求在其中一人操作时，让另外的学生积极参与，帮助完成学习任务，及时纠正操作中的错误。当其中一人完成后，反过来帮助另外的人完成任务。这样既照顾了所有学生，才不至于有部分学生由于上课不听不操作、从而丧失学习信息技术课的兴趣，又有效地培养了学生的合作精神。

三、整合学科，多面发展。

计算机可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”。因此，在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来，让学生自觉做到“学有所用”。如在教学Word时，结合学生实际，让他们用计算机进行作文创作、修改等；教学画图软件时，让他们配合美术课，进行实际的绘画；在教学上网时，结合自然、语文、社会等学科，查找自己需要了解的知识，这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让学生感到计算机知识的重要性和实用性，培养了学生学习信息技术的兴趣，增长了学生的知识面，也培养了学生的创新意识与创造能力，促使学生全面发展。

总之，要上好信息技术课程这门课程，必须使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，易于学生接受，同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感到学习信息技术重要性和必须性。