《星空的联想》教学设计 （美术）

《星空的联想》教学设计 

南铜冶小学   鲍利卫

教学目标： 

1.认知目标：了解简单的宇宙知识。 

2.技能目标：能够运用彩笔创造出富有个性特点和形式感的星空图。 

3.情感目标：培养学生观察和认识周围事物的兴趣和意识，使学生体会到科学与艺术的联系。发现和体验美的存在，提高审美能力。 

教学重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的太空知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。   

教学难点：把想象的内容表现在作品中。

教学准备：教师：课件，教学用具。 学生：画纸，画画工具。 

教学过程： 

一.启发引导： 

师：“同学们你们知道我们人类生活在什么上面吗？”  

生：“地球” 

师：“对了。”“那你知道地球住在什么地方吗？

生：“太空、宇宙”

师：正确。“我们生活的星球叫地球，而地球的家是宇宙，地球是目前宇宙中已知的唯一一个存在生命的星球，是包括人类在内上百万生物赖以生存的家园。地球是一颗行星，宇宙中有很多行星。每个行星的表面有各自的特点，同学们仔细来观察一下。你能说出这颗行星的特点吗？这颗的特点呢？（生：好多坑、彩色的）(一些行星表面有形状各异、大小不同的陨石坑......，一些行星表面有形状各异的图案，五彩斑斓的花纹。)今天我们这节课的主题就与星星和宇宙有关，出示课题：《星空的联想》。茫茫宇宙令人神往，吸引着人们不断地向它探索。接下来，我们一起欣赏几张星空图片。”（播放课件，银河系，太阳系，河外星系照片） 

二、发展阶段： 

1.欣赏星空图片，了解简单的星空知识。

师：大家猜猜这个像大火球的星球是什么？

生：太阳

师：聪明，猜对了！太阳是恒星，他周围的这八个星球是太阳系的八大行星。“你们能说出几个你知道的行星的名字吗？” 

生：“金星，木星，土星，火星，天王星” 

师：同学们的课外知识挺丰富呀！让我们来看一下八个行星的名字吧！太阳系除了这八大行星，还有许多小行星，彗星，陨石。太阳系大不大？（生：大）但它只是银河系非常微小的组成部分。晴朗的夜晚，我们用肉眼可以看到许多闪闪发光的星星，它们绝大多数是恒星，恒星就是像太阳一样本身能发光的星球。我们银河系就有1000多亿颗恒星。还有像刚才看到的云雾状的天体，叫做星云，它是由宇宙中极其稀薄的气体和尘埃组成的。这些图片是由人类发射到太空中的人造卫星传送回来的。” 

师：“同学们星空美不美？” 

生：“美！” 

师：“星空这么美，让我们来畅想一下星空里都有些什么吧！”。   

2. 学生畅想自己对星空的联想

师：想一想“星空里有什么，会发生什么故事？如果让你画星空图，你想画些什么？（1分钟）”指名回答（最多两名） 

生：……

师：“同学们的想想真丰富！……你们想不想知道老师的想象？”

生：想！（播放课件）

师：“我们再来看看别的小画家他们对星空的联想吧！认真观察画面上有什么？指名回答（最多两名）。

生：“地球，一些小星球 等等 

3.  学生画出自己对星空的联想 

师：“这些小画家的想象奇妙吗？（生:奇妙。）现在拿起画笔把你的想象画出来吧！（25分钟）  

4.同学们进行创作（音乐），教师巡视指导： 

课件出示作品

师提示：（1）大胆想像。（2）构图饱满。（3）注意色彩搭配。 

创作过程中欣赏几幅儿童绘制作品。 

三、展示作品，欣赏评价。

同学们我们的作品创作时间到此结束，接下来哪位同学把自己的作品给大家介绍一下？教师指名，学生介绍作品，其他同学对作品进行评价。

四、教师总结 

师：同学们，今天你们利用手中的画笔，创作出了一个个奇妙的星空世界，老师为你们丰富的想象力感到自豪！希望你们课下再多看一些课外书， 增长课外知识，让自己的作品更加优秀！ 

教学反思：

不足：

1、整节课作业效果显著，范画欣赏的环节除了作品外还可以欣赏一些其他绘画方式的作品，效果会更好。

2、学习环节可以再整合，学生创作时间较短，能删减部分内容会更好。

3、课堂语言还可以再精炼些。

4、评价环节应增加自评和互评相互交流、相互借鉴，更能培养学生的欣赏评述能力。