《别伤着自己》（道德与法治）

《别伤着自己》（道德与法治）

石家庄市鹿泉区寺家庄镇平南小学   石彦红

教学目标：

　　1.初步了解居家生活中的意外伤害，通过体验，懂得避免意外伤害的重要性。

　　2.初步具有安全意识，明白在家中只要行为正确、文明，就能化危险为安全。

　　教材分析：

　　《别伤着自己》是《家中的安全与健康》单元里的第3课。本课侧重了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识，这是达成单元目标的重要内容。同时，侧重引导学生主动参与学习防范意外伤害的方法发展自我保护的意识和能力。

　　在家庭生活中，危险无处不在，因为安全防范意识的缺乏以及儿童自我保护能力的薄弱，儿童意外伤害事故屡见不鲜，所以让学生初步了解各种日常家居生活中常见的安全问题，从而提高自我保护意识，是学生形成自我保护能力的重要内容之一。

　　学情分析：

　　一年级的学生因为年龄小的原因，对家庭安全的相关知识了解得比较少。他们生性活泼好动对什么都很好奇，都想去看看、摸摸，可由于年龄的特点不能准确判断是否存在危险。加上长期受到家长的过度保护，使他们缺乏自我保护的尝试，而且自我保护的意识和能力薄弱，容易受到意外伤害；也有些家长忙于干活，没有更多的时间和精力来照管孩子，更何况学校、家庭、工地等场所存在的不安全因素很多，以至于儿童意外伤害事故非常多。所以对学生进行相关的安全教育就格外的重要。

　　教学重点与难点：

　　重点：初步了解居家生活中的意外伤害，通过体验，懂得避免意外伤害的重要性。

　　难点：初步明白在家中只要行为正确、文明，就能化危险为安全。

　　教学准备：

　　1.课件、小视频

　  2.教学用具：手牌（√、×）、板书贴、一包零食（里面有干燥剂）、插座、插头、飞行棋盘等。

　　教学过程

　　教学内容

　　一、欣赏相册，感受家的温馨

　　（背景音乐《我有一个幸福的家》，播放学生在家活动的温馨照）

　　（设计意图：以孩子熟悉的在家照片导入，把学生带入课堂中，激发学习兴趣。）

　　二、播放视频，感受家中的“危险”

　　（一）老师撕开饼干拿出干燥剂

　　1.这美味的零食中也有危险，你相信吗？学生反馈。

　　（预设：相信，评：你呢？你不信呀？）

　　2.播放视频。

　　3.师：你玩过干燥剂吗？

　　预设1：妈妈不让玩。预设2：是幼儿园的老师告诉我玩干燥剂很危险。

　　（设计意图：通过视频，让孩子直观感受玩耍干燥剂的可怕，明白家庭生活中藏有很多的危险，提高安全意识。）

　　三、玩迷宫棋，了解居家生活中的意外伤害。

　　师：在家也会有危险，那怎么样做我们一个人在家会安全呢？接下来，我们一起来玩一玩“迷宫棋”。

　　（设计意图：通过走飞行棋的游戏方式来引导学生思考，在家庭生活中，这些行为是否有危险，看看自己是否初步具备了识别危险的能力。）

（1）课件出示：迷宫棋

（2）1.学生看棋说玩法。

　　2.课件出示要求。

　　3.学生选图片，老师出示，逐图反馈。

　　（1）出示课件，预设：用手去捡碎玻璃，容易割伤手指。

　　（2）小组继续说，这幅图为什么要退呀？预设1：用湿手拔插头容易触电。那应该怎么做才正确呢？

　　师：在家里还有哪些地方要注意用电安全呢？课件出示音乐和图片。

　　课件出示：小视频（插座超负荷，冒烟起火）

　　（设计意图：运用图片和视频让学生明白生活中该注意用电安全的具体方法，从而提高用电意识。）

　　（3）课件出示图，预设1：在衣橱里躲猫猫，不仅容易把衣服弄脏弄乱，里面空气不好。

　　评：看来，玩游戏也要注意安全哦！

　　（4）你们组说得是这幅图，课件出示图，为什么要退？学生说原因。

　　（5）课件出示，为什么要退呢？学生说原因。

　　老师出示药箱，学生认识药箱。

　　指名说药箱的好处。

（设计意图：运用实物“药箱”，让孩子们清楚地了解药箱及好处。）　　

小结：看来，家中的危险可真不少！（板书：危险）

　　（6）刚才说的是退的，哪组同学来说进的呢？学生说，评：你说的对极了，遇到困难时请大人帮忙，这样更安全。指另一名学生说。

　　（7）还有一幅进的图哪位小组说。你们来。师：为什么平时小朋友不用尖头剪刀呢？

　　评：你说得有道理，尖头的剪刀更容易伤到自己。用圆头剪刀更安全。

　　4.补充迷宫棋。

　　师：除了图片，还有两格文字，我们也来读一读。

　　（课件出示要求）接下来，小组内同学讨论一下，什么样行为安全，怎么样行为危险。可以画出来也可以写出来。

　　（设计意图：留下的空白意在引导学生从生活实际出发，寻找和识别生活中还有哪些行为是错误的，让学生自己或填或画，力图让学生深刻记住生活中不该做的行为。）

　　5.反馈危险的行为。（预设1：玩门手被夹！预设2：在家玩滑板真刺激！预设3：水果刀真好玩！预设4：在厨房里玩打火机。预设：在厨房里点打火机很危险，万一煤气泄漏，容易发生爆炸。评：原来你觉得这个危险大，安全隐患特别重要。

　　（设计意图：小组玩、小组之间交换玩迷宫棋的游戏形式，是学生喜而乐见的。学生在玩中学，学中玩，懂得避免意外伤害的重要性。）　

　   6.反馈安全可以进的行为。（预设1：不爬窗户；预设2：煤气我会开和关；预设3：妈妈烧菜时，我站在远处看；预设4：点蚊香时，放在空的地方点；）评：你真是一个安全小卫士。

　　7.师：棋谱完成了，我们可以开开心心地玩棋了。

　　课件出示要求：老师读，学生听。

　　课件出示音乐：学生小组内玩迷宫棋。

　　四 课外延伸

　　学生回家制作一张安全飞行棋。

　　五 课堂小结

　　小朋友们，这节课我们玩迷宫棋棋，学到了什么？学生说，教师反馈。（板书：把危险换成安全）。

　　师小结（板书课题）

　　板书：前半节课呈现“危险”，后半节课换成“安全”）

别伤着自己

　　危险    安全