《雾在哪里》教学设计
2022年01月05日 09:10:16 访问量：4807次
作者:许素君
《雾在哪里》第一课时
许素君
教学目标：
1、 认识“雾、失”等12个生字。
2、 熟练朗读课文，初步感知文意。
3、初步了解雾的特点。
教学过程：
一、谜语导入。
1像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一天气现象）
二、初读课文，认识生字。
1、自读课文，自读要求：
（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。
（2）圈出自己不认识的生字。
（3）把课文读熟，不重读，不漏字。
2、老师范读课文，学生指字。
3、同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况，交流不认识的生字，重点指导。
4、教师指名读，全班展示，反馈朗读情况。
5、摘除文中认字词语带拼音认字。理解词义。去拼音认词。去词认字，交流识字方法。
6、再读课文，感知文意。
三、巩固提升
识字游戏。
四、课堂小结。
我们初读了课文，利用多种方法如加一加，减一减，偏旁归类，字谜等方法识记了生字，增长了本领，真高兴啊！
编辑：铜冶镇南铜冶小学
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