教学设计（英语）

Unit 8 When is your birthday?

（Section A 1a-2d） 

人民教育出版社七年级 英语

大河镇第一中学  安子云

【学习目标】：

1、语言知识目标 ：

a、巩固十二个月份的名称、序数词1到31的表达法。

b、熟练掌握并应用下列句型： When is your /his /her/sb’s birthday? My /His/Her/ birthday is … /It’s… 

2、能力目标  :

  能用所学到的语言知识与实际生活结合起来，使学习过程生活化。

3、情感目标  :

   培养学生积极主动的学习学习积极性，通过两人对话、小组活动、询问一些人的生日等活动，培养学生的交际能力和学习主动性。

【教材分析】：

本单元话题贴近学生生活，而本节课以谈论“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，学生通过询问同伴，家人，或朋友的生日来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。以When is your birthday?为线索，重点呈现日期的表达，包括对12个月份的名称及序数词的巩固。扩展到When is sb’s birthday?本节课的教学设计以循序渐进的教学方法(巩固12个月份和序数词——学习日期表达——学习句型——巩固练习)，兼顾了听、说、读、写各种能力的培养，但重点放在听和说上。

【学情分析】：

   学生在谈论家人或朋友的生日时，还涉及到目标句型中人称的转换。日期表达法中涉及到月份和序数词的使用，这是教学的难点。学生在第七单元刚刚学习了基数词，容易把基数词和序数词混为一谈，教师应引导学生区别两者，大量口头操练是化解这一难点的好办法。故在教学过程中涉及了师生互动和生生互动。

【教学策略】

教学手段：多媒体课件及创新学稿

教学方法：主要采用情境教学法、活动探究法、讨论教学法：通过游戏、竞赛等形式，充分调动学生的积极性，引导学生自主学习、合作探究从而让学生掌握教学目标。

【教学重点】

1.            巩固本课表示月份的词汇和序数词。

2.            学习并掌握日期的英文表达法。

3.            掌握句型: ——When is your birthday?

                       ——My birthday is October tenth.

【教学难点】

1.日期的英文表达（正确的运用序数词）。

2.培养学生的写作能力。

【教学过程】

Step一.新课导入 (one minute)

T:  Yesterday I did a survey about your birthdays, so I know today is Wang Haonan’s birthday . Let’s sing a birthday song for her , OK?

   S: OK. “Happy birthday to you…”

   W: Thank you.

T: Do you want to know other’s birthday.

S: Yes.

T: OK . Let’s learn “Unit 8 When is your birthday?” and then you know.

Step二.旧知回顾：(ten minutes)

Step1.根据句译完成下列句子。

1. January is the ________month of a year.

2.________ is the second month of a year.

3. May is the ________month of a year.

4. August is the ________month of a year.

5. ________is the month after June.

6. September is the ________month of a year.

7. April is the ________month of a year.

8. ________is the sixth month of a year.

9. December is the ________month of a year.

10. ________comes before September.

11. ________comes after October.

12. March is the ________month of a year.

（设计意图：复习上节课所学的单词“月份和序数词”及运用）

Step2.听录音

（设计意图：听并跟读12个月份，纠正个别学生的发音。）

Step3.游戏(看谁反应够快)

   （设计意图：检查学生对12个月份的拼写情况。）

Step4.写出基数词变序数词顺口溜

________________________________________________________________

________________________________________________________________

（设计意图：为下一环节，准确说出序数词做准备。）

Step三.新知探究：(twenty minutes)

一．日期的表达法.

Step1.练一练：写出下列日期的英文表达。

1)一月十五日_________________   2)四月三十日__________________

3)七月八日___________________    4)十月一日_________________

5)五月二十九日___________________6)二月十四日_________________

Step2.实战演习。（It’s….）

Step3.最机智小组。

二. 句型:

Step1. A: When is your birthday? 译为：_____________________________

B: My birthday is on October 10/10^th/tenth.=It’s on October 10/10^th/tenth.

译为：我的生日在十月一日。

“when ”是特殊疑问词，意为__________,用来询问_______。（March 21st）月份是专有名词，第一个字母要_________。当表示在具体某天时用介词______.在某月/某年时用______________

练一练：

（1）你的生日是什么时候？我的生日在一月三日。

____________________________________________________________

（2）你妈妈的生日是什么时候？她的生日是十月九日。

____________________________________________________________

（3）Tom的生日是什么时候？他的生日九月。

____________________________________________________________

Step2. Look at these pictures and make up your own dialogue.

（设计意图：1.学生通过观察独立完成以上练习。2.小组讨论，总结日期的写法，读法及句型的结构和回答，并互相纠错。）

Step3.听录音，完成1b-2c。

（设计意图：1.让学生听录音并跟读，让学生模仿录音中的语音语调。2.初步掌握序数词的读音。3.锻炼学生快速记录重要信息的能力。）

Step4.2d(自由论谈)

（设计意图：1.检测学生对本节课的掌握情况。2.通过对话锻炼学生的口语交际能力。）

Step四.课堂反馈：(nine minutes)

Step1.根据句意以及提示完成句子。

   1.__________(什么时候) shall we have the meeting?

   2.How many ___________(月) are there in a year?

   3.Today is my mother’s ______________(生日)。

   4.___________(九月)10^th is Teacher’s Day.

   5.___________(一月) 1^st is New Year’s Day.

   6.___________(十月)1^st is National Day.

   7. January 9^th is Wang Ling’s _________(ten) birthday.

   8. In the _________(four) row there is a new student.

   9. August __________(fifteen) is Middle Autumn Day.

  10. March 18^th is _________(Mary) birthday.

Step2.单项选择。

 (    ) 1. “_____ is your birthday, Tim?” “August 1^st.”

       A.  When    B. Where  C. How old      D. How

 (    ) 2.David is only _________.Today is his ________ birthday.

       A. six ; six    B. sixth ;six    C. sixth ;sixth    D. six ;sixth

 (    ) 3. _________ is the tenth month in a year.

       A. June   B. February   C. March   D. October

 (    ) 4.There are ________ in a year.

       A .twelve months B .twelve month C. twelfth month D. twelfth months

 (    ) 5.Her birthday is __________ April   A. in    B. on    C. at    D. of

Step五.课后作业：

调查报告。Make a survey(以小组调查)When is your birthday?                         

Report like this(报吿): .

My name is ____________.My first name is ______________, my last name is          . My birthday is on______________. My friend’s name is _ _______________, her /his first name is __________________,her /his last name is____________.Her /his birthday is on____________________.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

（设计意图：对本节课知识的检测和能力提升。）

【板书设计】：

-When is your /his /her/sb’s birthday?

-My/His/Her/ birthday is … / It’s… 

【课后记】：

我学会了：________________________________

我出错了：________________________________

（设计意图：了解学生对本节课知识掌握的具体情况。）

【课后反思】：本节课教学主要以培养学生听、说技能为主旨，对学生进行各种任务活动训练,为学生提供最感兴趣且与生活实际紧密结合的话题。大部分同学预习是比较有效的，但也有一部分同学的预习还存在着问题，尤其是读上，表现在对于月份和个别序数词读起来还不是很流利。本节课的句型掌握的不错，同时我也感受到学生们对语言学习不再是死记硬背的煎熬，而是多种多样的有趣的活动，语言与和丰富的学习体验，在实践活动中，看到学生们兴致勃勃地参与交流，我为今天语言教学的进步而骄傲，为学生们多方面能力的发展而骄傲。