七上英语U7 How much are these socks?教学设计

教学环节

活动目标

教学内容

活动设计

媒体功能应用及分析

【导入】I. Warm-up and lead in:

导入服装话题，热身启动

Revision of the words about clothes: sweater, trousers, shirt, shorts, shoes…

Enjoy a song “what are you wearing”

播放和跟唱英语儿歌动画，生动有趣，能使学生迅速集中注意力，引入本课话题。同时为课堂活动做热身准备。

运用flash动画歌曲和图片，引起学生兴趣，并导入clothes词汇的复习

资源应用：PPT课件和动画文件

【讲授】II. Presentation: “ How to shop” :

熟悉购物场景；语言总结和输入；学会询问价格和评论服装

1.对话填词，总结在商店内购物的表达法 

2. Talk about prices: ---How much is/are…? --- It’s xxx dollars.

3. Talk about clothes   

 4. How do you like the ….?

1. Fill in the blanks to complete a conversation

打开网页上的flash文件，完成相关练习  

2. summary

3. Pair work:

4.Presentation

and practice

通过网站上的flash素材，做对话填词练习，复习和熟悉服装购物对话场景并进行现场操练。这种形式有利于师生、生生交流互动和现场纠错。

借助主题网站资源，让学生观看动画，通过看、听来感知教学内容，在复习旧知识的同时提升听和口头表达的能力。

【练习】III. Practice: “ How to shop” :

操练主题对话,训练听、说、读、能力

Conversations of shopping for fruits, food, and clothes

1. Watch a short flash and answer the questions: 观看flash，回答相关问题

2. Listening：Listen and choose the right answer

3. Exercises: Fill in the blanks to complete a conversation

4. Listen and repeat: Watch the flash “at the supermarket” and try to role play it without the words.  

此环节依托视频、动画flash和音频等资源，有效地训练有关购物场景的典型问答（如价格）、对话操练、语篇阅读，并通过现场讲评，使学生在听、说、读、写等方面都得到一定的训练。突出重点，学生的课堂反应比较好，达到复习的效果。

1.运用flash课件中的听力、跟读、无声操练等训练实现人与计算机的互动，检验price问答句型和重点表达法的掌握程度。

资源应用：PPT课件、动画文件、音频设备

【活动】IV. Reading

学习、讨论商店广告设计的方法

To learn and discuss about the ways to write an ad for stores

学习并讨论商店广告的写作特点、方法和步骤要求

1. Read the ad of a clothes store and fill in the price tags.

2. Read the passage in Section B 2b

3. discussion: How to design(设计) an ad. (广告) ?

商店广告的阅读和仿写是本课的难点，先通过一篇简单的阅读练习和课文语篇的复习，初步感知广告的写作特点。学生的讨论也比较热烈，能切中要点，理解上也比较自然，清晰。

1. 通过flash动画资源，呈现不同的商店类型（fruit shop, sports goods shop, toy shop etc.）供学生选择，模拟开店，并为自己的商店撰写广告。此环节能激发学生参与课堂的热情。

2.通过一则广告语段的阅读理解练习（flash）和课文语段的朗读操练，然后讨论广告的写作特点、方法和步骤，使学生有从认知、分析到尝试运用的过程体验，同时突破了难点。

资源应用：PPT课件、flash文件、

【活动】V. Task: Write an ad for you own shops

小组合作，设计自己的商店广告和海报，并进行现场展示和教师点评。

To design and write an ad for your own shop and show it to the class

Work in groups, choose and design your own store. Write an ad for your store to attract customers.

1. Yes, it’s that time of year again! XX’s great sale.

2. You name it, we have it, at a very good price.

3. Do you believe it? Come on soon!

4. I’m sure you’ll get what you want!

5. Come and see for yourself at…

这一部分充分利用了动画Flash的优点，学生自主选择喜欢的商店：水果店、服装店、运动品商店、文具店或玩具店等，每件商品的价格也都标注出来，方便学生进行广告的设计和写作。

由学生自己使用word软件开始商店广告的设计和撰写，然后进行学生作品展示、教师现场点评、典型错误讲解、学生相互评价等，即兼顾重难点的解决，又丰富了评价手段和课堂形式，是一大亮点。

资源应用和学生能力要求：PPT课件、word软件应用、网络搜索、图片简单处理等

【测试】VI Summary: Useful expressions of shopping conversation

------总结与归纳

回顾重点词汇、句型和表达法

To review the key points of the class

Read together

And review

幻灯片呈现，标注重点和难点句型，朗读，巩固记忆。

【作业】VII. Homework:

布置作业，检查和反馈知识掌握情况

1.假设你到一家英国人开的商店,而他(她)又不会说

汉语,请以Shopping(购物)为题,写一段对话,不少于

30个单词。

2.假设你是一个以毛衣销售为主的

服装店老板, 为你的小店写一则广告。

Design a conversation about shopping in England; write an ad for a sweater shop.

下节课，通过电子展台或者张贴的形式展示学生作品，并作出合理性评价，完成功能任务的达成。

板书设计

 unit 7

How much are these socks?

设计亮点

本课是信息技术与学科整合课例，课堂过程中综合运用了网页资源、ppt课件演示、flash制作、播放和当堂互动练习、word文档的操作、网络资源搜索以及简单的页面设计和图片处理等信息技术，充分体现计算机软件运用对课堂的辅助。同时，本节课设计了听、说、读、写等各种形式的活动，比较完整地对购物场景的对话进行了演练和训练，也较好地突破了商店广告写作之难点，探索了一种新型的课堂写作教学形式和评价方式，即达到了效果，又锻炼和提高了学生的语言能力。

教学反思

教师的课堂全程使用PPT文件呈现课堂环节和重点知识目标，结合图片、动画、音频等手段辅助课堂进程，演示网站、动画和任务的操作步骤和要求，使各个课堂环节顺利有序地进行。

从教师的角度，信息技术手段在本节课的每个环节都是至关重要的，真正实现了信息技术与英语课堂的有机整合。本节课用一种新颖的教学手段来突破重难点，有效训练学生的语言能力，效果很好。这是一种新型课堂形式的有益探索，对教师的教学理念、个人素质和信息技术能力提出了较高的要求，也符合现代教育的大趋势。

从学生的角度，能使用多媒体上英语课，又有大量的动画、图片、音视频等素材又与所学知识紧密相关，是十分过瘾的一件事。课后，学生普遍感觉这节课新奇、好玩、信息量大，又能展现电脑水平，训练英语能力，收益匪浅。