偶得--东营小学

偶得

鹿泉市寺家庄镇东营小学 李丽洁

教惯高年级的我，一下子“退了级”，成了一年级孩子的朋友。

开学初的一天，我正在教室里准备教具，忽然听到一个孩子委屈的声音：“老师，他打我。”等我抬头想看个究竟时，门口已了无人影。我笑着摇了摇头，心想：这孩子，话都说不清。

可几天下来，这样的事天天发生，我正烦恼时，王杰宁跑到我跟前说：“老师，他拿我橡皮。”说完，她转身就想走。我连忙叫住她：“杰宁，这个、‘他’是谁呀？”

“刘光灿”。

“那请你把话说完整。”

她顿了顿，说：“老师，刘光灿拿我橡皮。”

“他为什么要拿你橡皮？”

“我的橡皮是新的，我拿给他看，他看后就不还给我。”

我轻轻点了点头，心思一动，问道：“这块橡皮漂亮吗？”

“漂亮。”

“有多漂亮？讲给老师听听。”

王杰宁眨了眨眼睛，想了想说：“我的橡皮像一个香蕉。”

“为什么说它像一个香蕉呢？”

“嗯----是黄颜色、弯弯的。”

“把你刚才说的两句话连起来说一遍。”

“我的橡皮是黄颜色的、弯弯的，像一个香蕉。”

   “是谁给你买的？”

   “是妈妈带我到购物中心买的。”

   “你喜欢它吗？”

   “我很喜欢。”

   “其他人喜欢它吗？比如刘光灿？”

   “其他人也喜欢它。”

   “那再请你把这块橡皮的样子、谁给你买的和你喜欢它、别人也喜欢它说一遍。”

“我的橡皮是黄颜色的、弯弯的，像一个香蕉。是妈妈带我到购物中心买的。我很喜欢它，别人也喜欢它。”

“现在请你把刘光灿叫来。”

……

通过简短的问答，学生把事情的经过叙述了一遍，比较形象地说出了橡皮的样子。

由此，我想到：从学生的生活中发掘说话题材，在不知不觉中培养学生的说话能力，是一条有效的听说训练渠道。