动态阅读《登山》教学设计

动态阅读《登山》教学设计

                                 张媛 寺家庄幼儿园

教学目标：

1、根据图意述诗歌内容，学习“汗、湿、喊”三个字。

2、口齿清楚地朗读诗歌，注意“三”和“山”的发音，感受诗歌的音律和趣味性。

3、感受绕口令的乐趣，喜欢念绕口令。

活动准备：

诗歌挂图、字卡、诗歌教学视频、白板。

活动过程：

谈话导入

教师：小朋友周末的时候大家都喜欢去哪玩吗？

知道今天是什么日子吗？三月三

今天有一个小朋友也出去玩了，你们猜猜他去哪玩了？

诗歌挂图引入

教师：请小朋友看看图上是几个人？你是怎么发现的？

（图上是一个人，画了四个身影，是表示他在移动。）

他在做什么？（出示挂图，引导幼儿观察图画，并完整叙述）

教师：你们爬山时曾经有过怎样的感受？（幼儿根据实际经验讲述）

教师：让我们一起听听诗歌中这个人爬山的感受吧。

完整学习

教师播放DVD，幼儿安静欣赏诗歌。

教师:爬山的人是谁？

     他登了几次山？

     跑了几里路？

     他最后大声喊什么？（教师依次问出这些问题，引导幼儿用诗歌中的语言来回答。）

教师再次朗读诗歌，节奏要慢。

教师：你有没有听出来这首诗歌语言上的特点？（有很多“三”）

      这首诗歌很有趣，读起来像绕口令，我们注意要将“三”

和“山”的读准。熟练朗读诗歌。注意发音准确。

教师：你们读了这首诗歌有什么感觉？（鼓励幼儿大胆表达自己的见解）

教师小结：这是一首欢快有趣的诗歌，我们在念诗的时候就能感觉到登山的快乐。

动态识字

1、看图画认字教师带领幼儿反复认读。

2、根据字的表象，让幼儿更加了解“汗、湿、喊”的意思，让幼儿尝试用字造句。并通过玩字宝宝游戏方式让幼儿加深记忆。

动态结尾

1、我们学习了有趣的诗歌，在朗读中我们非常快乐。

2、让幼儿了解更多其他的绕口令，感受绕口令的快乐。