如何上好小学数学的几点体会

如何上好小学数学课的几点体会

宜安小学杨贵仙

   著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。如何上好数学课，使数学课灵动起来呢？ 

    一、从生活经验入手，创设情境，调动课堂气氛 

    数学知识与现实生活是有密切联系的，新教材中也给出了许多例子，教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容，这样学生乐于接受。也可以让学生例举数学知识在生活中的应用。小学生有着好奇心、疑问心、爱美心强和活泼好动的特点。数学教师要从这些方面多去思考，充分地发挥小学生非智力因素在学习中的作用，在课堂中创设出学与“玩”融为一体的教学方法，学生在“玩”中学，在学中“玩”。例如，在教学《乘加乘减》一课时，我运用事先准备好的漂亮的图片创设情境，讲故事引入：有一天，二年级（1）班的同学到游乐园去玩，看，他们正在木马上快乐的玩耍。同学们，你们去过游乐园吗？你能用快速的数出他们有多少人吗？这样引入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣浓厚，注意力集中，主动去探究解决问题。 

    二、动手实践让学生的感性认识上升到理性认识 

    小学生年龄小，抽象思维能力弱，教师应引导学生充分利用和创造各种图形或物体，调动各种感观参与实践，同时教给学生操作方法，让学生通过观察、测量、拼摆、画图等操作实践，激发思维去思考，从中自我发现数学知识，掌握数学知识。例如，在讲解《量一量，比一比》这一课时，我组织学生，以小组为单位，让学生边测量，边记录，实际动手，体会长度单位的有趣和不同用法；而在讲解《观察物体》这一课时，我提前要求学生自带家中的玩具，然后在课堂上一一展示，让学生切身体会到：观察的角度和位置不同，观察到的画面也是不同的。这样做，既让学生学到了数学知识，有可以让学生动手实践，激发学生的学习兴趣。 

     三、帮学生建立学习数学的自信心 

学习是一件非常辛苦的事情，数学本身包含了许多枯燥无味的东西，特别是计算题的学习，学生的领悟能力都是有差异的，同样的计算题，有些学生可能几分钟就学会了，而有些同学可能一节课甚至更长时间也学不会，如果老师不及时去关注这样的学生的话，那么这些学生就会失去学习的信心，课堂对于他们来说就会变得很无聊，在课堂上他们会转移注意力，去干别的事情，数学老师要去关注每一位学生，当学生学习遇见困难，要及时热情地伸出双手去帮助他们，让他们恢复自信。 

四、给予适当的表扬奖励

    教师要给每一位学生成功的机会，尤其是应“偏爱”学习困难的学生。教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采用激励性的评价、补以适当的表扬。激励性的评价、表扬能让学生如沐春风，敢想敢问，敢讲敢做。只有这样，课堂教学才能充满生命的活力，学生的个性才能得到充分的展现，学生的创造、创新火花才能迸发、闪烁。如在练习时，学生在规定的时间内完成老师布置的作业，老师奖励“小红旗”给学困生，有时还主动与他们说上几句悄悄话。学生得到老师的奖励，参与学习的积极性就高了，就会更进一步地去发现问题，发挥前所未有的想象力，从而摆脱苦学的烦恼，进入乐学的境界，极大地发展创新能力。 

    “一分耕耘一分收获”，相信在我们的不断坚持和努力下，孩子能更快乐的学习。