快乐小舞曲

  【快乐小舞曲】 教学设计

鹿泉区实验小学  曹博

一、 教材分析

《快乐小舞曲》是湘艺版第九课大单元下的第二课时。一首明快、 轻盈的小舞步歌曲，旋律简单易唱，歌词生动活泼，运用拟人的手法，描绘出小鸟、小溪快乐歌舞的情景，富有童趣。歌曲为大调式，四二拍子。整首歌曲篇幅短小，结构规整，一段体结构，两个乐句共八个小节，乐句之间结构对称，且采用重复的表现手法。每一节旋律的开头都采用同音反复，不仅易于演唱，而且更能表达孩子们心中愉快的情绪。乐节之间的间奏采用密集的级进上行或下行，更充分地渲染了歌曲欢快跳跃的氛围。词曲结合贴切自然，特别适合孩子们边唱边舞。

二、学情分析

《快乐小舞曲》主要是以集体舞的形式表现歌曲，教学目标也主要定位为能与同学合作，编创和进行集体舞表演。在编创和表演集体舞之前，可以先让学生多聆听感受歌曲，整体感受歌曲的情绪特点、旋律特点，引导学生发现旋律的规律，为编创和表演做好铺垫。

三、教学目标

1.审美感知：通过聆听、欣赏鼓励学生积极参与到乐曲的感受与表现之中。

2.艺术表现：在聆听、表演等音乐实践活动中，能感受其音乐四四拍子的韵律特征及丰富的表现力。

3. 创意实践：积极参与集体舞《快乐小舞曲》能较好地与同学合作将优美而简单的姿势呈现给大家。

 4.文化理解：学生通过演唱、聆听和舞蹈等不同的音乐实践活动，分别感受音乐不同的节拍韵律，理解音乐文化的多样性。

四、教学过程

（一）情境创设，欣赏体验

关键设问：注意看老师脚下有哪两个动作呢？

1. 随乐律动。

2. 学习踏步和踏点步。

3. 同学们老师现在把踏步和踏点步连起来，请大家仔细看。

4. 邀请同学们跟着老师试一试。

5. 欣赏生的学习成果。

（二）学习集体舞

关键设问：我们一起来看看这群小朋友是怎样跳起的集体舞？

1.观看视频。

2.学习头部动作 。

3.学习两个方向的踏步。

4.将点头和踏步的动作连起来。

5.学习踏点步的两个动作。

6.完整表现集体舞。

【设计意图】能与同学合作，进行集体舞表演。

（三）合作表演

关键问题：现在请同学们小手拉小手登上我们的音乐小舞台展示一下我们刚刚学会的集体舞吧。请B组同学用优美的歌声来为他们伴奏吧。

师：AB组交换。

师：让我们为自己快乐的歌声和优美的舞姿鼓鼓掌！

【设计意图】1.加强与同学们的合作意识。

（四）创作表演

关键设问：跳到结束时，即兴摆出一个造型？

1. 同学们，我们今天的音乐课就要接近尾声了，为了记录这美好的时刻，让我们和小伙伴在歌曲结尾摆出一个造型，留下这美好的回忆吧。

【设计意图】鼓励学生积极参与动作创编，激发学生学习的主动性，让学生学以致用。

五、课堂总结

今天老师看到你们优秀的表现感到非常高兴，习爷爷说：“要让我们的少年儿童通过美育教育活泼生长、蓬勃向上”！希望同学们日后能和老师、同学团结友爱，小手拉小手成为好朋友，一同来感受集体舞带给我们快乐。