低年级《道德与法制》课堂上的创新尝试

低年级《道德与法制》课堂上的创新尝试

鹿泉区第二实验小学   梁艳敏

《道德与法制》它是根据低年级儿童认识能力发展的特点,以他们自身的生活为源泉,选择儿童熟悉的、感兴趣的、有意义的主题为学习对象,把道德教育、法制教育、劳动教育、社会教育、科学教育等有机结合在一起,通过儿童自主的体验、尝试和实践活动,去促进他们自身的全面发展,为其学会生活、学会学习打下了良好的素质基础。

人教版，一年级上册道德与法制第7课《课间十分钟》这一课，讲小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度和认知能力的重要时期。因此，学生需要在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人、学会创造打下基础。所以，课间十分钟是很重要的，应该为学生营造轻松和活泼的氛围。这需要教师除了教给学生游戏活动外，还得提醒学生合理安排课间十分钟，劳逸结合，养成良好的时间观念，比如，课间十分钟不仅要玩好，同时还要上厕所、喝水、准备下节课的用品等。

课间十分钟活动的安全是学校安全教育的重点之一。而一年级小学生自我保护意识和应变能力比较薄弱。课间十分钟由于无人看管,有好多同学们常常做一些危险的活动,存在很大的安全隐患。另外,课间休息得当,有助于缓解学生学习上的疲劳,调节状态和情绪,提高学习效率。因此,引导学生课间十分钟如何安全文明地度过是相当重要的。

例如，我在教授《课间十分钟》这一课时，（课外和课内相结合）首先情景化导航,引导学生进入新课：请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：

师:课间十分钟你们都在做什么？

生：学生都迫不及的待举手回答，我们有的玩跳绳、有的玩踢毽子、有的玩丢沙包、还有的玩捉迷藏、石头剪刀布……，总之三五成群玩得可高兴啦！

师：哦哦……这节课老师就先带同学们到操场上回顾你课间活动的场景，我想知道同学们到底都在玩什么？玩得多高兴？

同学们来到操场上，果然三人一组，俩人一伙，尽情的享受课间十分钟给同学们带来的快乐！不一会问题来了，有学生跑到我跟前说：“老师，陈梓杨和张嘉昊他们在追逐打闹”。男同学是最顽皮的，学会了游戏，却不好好做游戏，甚至，还去捣乱别人。于是，我就带领着他们一同做游戏，在游戏中融入了一些三字经、古诗、对韵等，看到老师的加入，老师的创新，男同学的热情可高了，全身心的投入到他们的活动中，我再加以不时的点拨、夸奖表现好的同学，在这些鼓励性的语言激励下，男同学变得越来越规矩，打闹消失，捣乱没有了，学生的良好行为习惯渐渐养成了。         

【设计意图：学生学会了“玩”，并体验到了玩的乐趣，也就无暇顾及单纯的追逐打闹、瞎起哄，甚至认为那是一件很无聊的活动，无形中提高了学生的思想意识。学生与老师共同游戏，无疑是给学生注入一股兴奋剂，老师的“大驾光临”拉近师生的距离；平等的交流，增进了学生对老师的亲切感和信任感。同学们的知心朋友除了老师以外，还能有谁呢？】 

课间十分钟的时间到了，我们回到了课堂，可是学生们并没有及时的安静下来，而是有的喝水、有的去厕所……还沉浸在课间的游戏中。针对这一现象，我问学生们课间十分钟我们除了放松心情玩游戏，还要做什么呢？

学生回答：“上厕所、喝水、课前准备等”

老师：“对，这就需要我们考虑十分钟的时间安排，做事的先后顺序。只有合理安排，十分钟才会更有效率、更有意义”。

接着让学生们展开讨论：

⑴在课间活动中，我们先做什么？再做什么？

⑵课间十分钟那些行为是值得提倡的，那些行为是存在安全隐患的，还有那些事需要注意的地方？

⑶追逐打闹可能会造成那些伤害？

⑷结合班里的实际情况说说自己或别人在课间追逐打闹时造成过哪些伤害，让同学们从思想上认识到文明课间活动的重要性。

⑸引导学生明白：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？

最后，师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具，然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏……这样做才是文明的小学生。

【设计意图：这个环节通过学生的言行、动作直接引出课间十分钟，除了有益活动的游戏，我们还要喝水、上厕所等，这一系列的问题应该安排在什么时候？在学生的亲身体验中正确引导孩子们知道合理地安排课间十分钟，突破教学重点。】

反思：

这节课通过课内外结合的教学方法，同学们知道下课后先上厕所、喝水、再摆书，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。

一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计“课间十分”的新授课这一环节时，我利用课内外结合教学，不是让学生通过看书来感受，而是回到操场亲自去尝试、体验下课后自己活动的场景。为提高学生课间活动的文化品位，丰富课间活动的趣味性，我根据学生年龄特点在游戏中融入了一些文化气息，如把简洁明快、琅琅上口的童谣、儿歌、三字经、古诗等，与跳橡皮筋、拍手游戏、木偶戏、跳花绳等活动项目相结合。学生一边游戏，一边吟咏歌唱，在轻松玩乐的同时受到了人文的熏陶，思想的启迪，情操的陶冶，也增长了知识，达到了娱乐与育人双赢发目的。

教育学生通过科学的课间活动安排，创设有序的课间，快乐的课间，健康的课间，情感的课间，文化的课间，创新的课间。课间十分钟虽然时间短，但对学生而言，这十分钟是他们的言行举止、学习习惯展现的一个平台。所以课间十分钟的重要性不容忽视。作为班主任，抓好课间十分钟，利用好课间十分钟，对促进教学工作有很大帮助。本节课尝试课内外教学的新方法，收到了良好的效果，学生的学习热情很高。

总之，课间十分钟是让学生解除疲劳紧张，放松心情的重要时间，具有承上启下的作用。也就是说，学生在课间能否得到身心的放松，合理安排时间，是下一节课的听课质量和提高学习效率的重要保证。