学会共处中对“学会合作”的反思(思品)

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              学会共处中对“学会合作”的反思(思品)

                                寺家庄小学  赵建珍

    学会共处，是在将成为全球化的21世纪的重要特征，人与人之间，民族与民族之间，国家与国家之间互相依存程度越来越高的时代提出的一个十分重要的教育命题。它的原意是学会共同生活，学会与他人共同工作。学会共处，有着同样深刻的内涵。

     但是，当今的青少年，尤其是90后青年，他们的思想、行为都非常的独特：“我

    学会共处，主要不是从书本中学习，它的最有效途径之一，就是参与目标一致的社会活动。学会在各种“磨合”之中找到新的认同，确立新的共识，并从中获得实际的体验。的地盘我做主”，“秀出自我、秀出个性”成为新一代的口号。强烈的自我展示欲望，他们喜欢求新、求奇、求异；他们有自己的观念，敢想敢做，勇于实践，热衷于追求新潮，敢于以自己的方式实现梦想。

     学会共处，需要“和”。廉颇与蔺相如的“将相和”，自古以来都是一段佳话，文臣与武将以“和”来共处，缔造的是一个国家的兴旺与强盛。而那三个和尚，相互推诿，不愿合作，虽然“共处”在

  第三：增强团队意识、合作精神，学会宽容，与人和谐相处，在集体、社会的发展中实现个人价值。

    我们都是单翼天使，只有彼此拥抱，才能飞翔。生活在大千世界，徜徉于茫茫人海。没有人是独自一同一屋檐下，却因不“和”，而造成三个和尚没水吃的尴尬局面。我认为：古今相同，在利益与利益之间寻求到平衡，以“和”相处方为贵。在国际风云变幻形势下，和平共处五项原则的提出与遵守，显得尤为重要。“和”，共处之道也。

      所以，现代教育提倡学会共处，学会合作尤为重要。我认为应从以下三点入手：

  第一：加强平等合作教育——引导学生学会尊重他人，友善待人；

  第二：养成良好的处事准则，能够正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系；

人在一座孤岛。每个人都是大陆的一片，是大地的一部分。只有学会共处，才能使自身的价值得到最大限度的发挥，共同构建一个和谐美好的社会。