《电子报刊（环保主题）》教学设计
《电子报刊（环保主题）》教学设计
东营小学 李树红
一、教材分析
本课是前面所学的知识如：输入文本、插入艺术字、插入文本框、剪贴画的使用、表格的使用等等的综合运用。同时还涉及到版面设计，小报内容编辑等，综合性较强。本课的学习，旨在检验学生对已经学习的Word的一些基本知识的掌握情况，同时考查学生综合利用这些知识的能力，还考查学生自身的综合素质情况。通过本课的学习应使学生对Word的使用更加灵活、熟练，操作技能水平提高到一个新的高度。在教学中教师应注意教学方法，不要过多讲授，不要过多地限制学生的思维，应注重学生创造能力的培养，鼓励学生自主学习、小组研究、共同完成小报制作任务，为学生展示自我、展现集体创造机会。
二、重点
综合利用Word知识，制作一份环保主题电子报刊。
三、难点
Word知识的综合运用。
四、学生分析
学生在学习本课之前已经学会了Word的一些基本操作，如启动Word、输入文字、设置字体、字号、颜色等，还有在Word中插入艺术字、图片和剪贴画，这些知识都为本课的学习奠定了良好的基础，使知识结构更加紧凑，使学生的学习更会得心应手。同时这节课也是学生展示自己个人综合素质的最好时机。 由于本课涉及所学的知识较多，综合能力较强，学生的情感存在差异，兴趣爱好也不同，创做的作品风格也不会相同。教师要注意发现学生的闪光点，积极有效地鼓励学生，激发学生的学习兴趣。
五、教学目标
知识与技能目标：学会利用Word设计和制作电子报刊。
过程与方法目标：体验用Word创作作品的完整过程，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标：加强学生对Word知识的深刻理解，认识到信息技术在当今生产、生活和学习中的重要作用。
六、教学准备
各类电子报刊图片、环保资料
七、教学流程
（一）创设情境 激发兴趣
教师向学生展示几幅用Word设计制作的电子报刊，让学生欣赏，问学生：你们喜欢不喜欢？告诉学生这些小报都是用Word设计出来的。你们想不想自己来设计一份小报啊？以此激发学生的创作热情。
（二）确定问题 明确任务
本节课我们就应用已经掌握的Word知识，自主设计一份环保主题的报刊。
1、复习准备：
师：在制作之前，先请同学们观察一下手里的几张在设计和制作上独具风格的电子报刊。它们都由哪些基本元素组成？
生：文字、图片和图形，艺术字、自选图形。
师：用到了什么工具?运用了哪些技巧?设计制作一份电脑小报的工作流程 学生讨论：
设计意图：欣赏几张设计和制作上独具风格的电子报刊的环节，让学生进入了艺术创作的意境，并在学生的注意力比较集中的情况下，讲解了word程序中的一些使用技巧，使学生记忆深刻，起到了开拓学生思路、抛砖引玉的作用。
师：电子报刊的制作过程当中，仅仅靠熟练的操作和技巧的使用是远远不够的，还需要有精心的设计和独特的创意，这二者如能很好地结合运用，就一定能设计出很好的电子报刊。上几张电子报刊就是因为创意而显得出众的。
设计意图：通过教师的总结，使学生明白了制作电子报刊不只是单一的word的使用，而是要有创意，要多动脑，敢于创新。这大大地激发了学生的创作热清。
2、布置任务：下面，大家就自由发挥自己的创意，相信你们能制作出更精美的电子报刊来!
要求：
（1）、纸张设置为：A4纸，上下左右边距各为
（2）、设置分栏效果。
（3）、设置图片格式。
（4）、报刊内容为环保类主题。
在本地磁盘E中老师为大家准备了素材，大家可以使用。同时在制作的过程中版面布局美观、色彩搭配合理，恰当地使用文本框、图片、艺术字等工具，要贴近生活，并要有实际意义，注重实用性。
设计意图：教师提出的任务只给出主题，没有其他的限制，给予了学生创作的空间，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，大胆地去尝试、去创新。学生根据自己的创意制作电子报刊。
（三）协同创作
教师在巡视的过程中，要注意发现学生的闪光点，特别是基础较差的学生，更
设计意图：学生是在遇到困难时向教师请教、同桌讨论学习，这时的接受能力是最强的，学习效果也最佳。
（四）教师结语 情感升华
这节课，大家表现得都很出色，每个人的作品都很棒。下节课我们将进行成果欣赏，我们将以小组的形式评选出一幅优秀作品，经全组成员的讨论、修改和加工后向全班展示，并让作者说说自己的创作情感，由其他小组的学生进行评价，老师相信过不了多长时间在校园里就能见到你们设计的报刊。
设计意图：使学生的情感体验得以升华，对学习信息技术的意义更加明确，进一步提高学习信息技术的主动性。
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