今天的赏识 明天的成功

今天的赏识  明天的成功

黄壁庄镇古贤小学         李霄

       以前，我“恨铁不成钢”，要求学生特别严，致使部分学生对我畏惧，师生关系一度趋于紧张，后来我尝试着开展了“赏识教育”竭力去寻找学生的优点，哪怕是微不足道的优点，发自内心去赞扬、去鼓励，结果大见成效。举我印象最深的一件事谈一谈吧！

   那是五年级的一次班会上，我面带微笑，用信任的目光望着全班学生，说：“今天，我让同学们写写自身的闪光点，看看自己有哪些长处，学会自己赏识自己。”话音未落，全班同学炸开了锅。这个说：“真新鲜，哪有自己赞赏自己的。”那个说：“老师，缺点还写吗？”顿时我意识到传统美德教育已在学生的心灵深处扎下了根，但此时，我要让学生们在老师对他们的理解、尊重中寻找自己的长处、找回自己的自信、树立自尊；我要让学生们明白，从另一个角度来看，赏识其实是一种提醒、一种暗示、一种激励。听了我的一番解释，同学们渐渐地进入了角色，过了一会儿，我发现班上一名学习成绩最差的学生温开只字未写，焦急的抓耳挠腮，学习上的劣势使他饱尝了失败的痛苦，让他失去了自信，他时常感到自己处处不如别人。所以在班上发言时，总是低声细气，连头都不敢抬，此刻，鼓励他树立自信的机会来了。于是，我让同学们帮他找闪光点。有的说：“他热爱集体，运动会上积极报名，用于拼搏。”；有的说：“他关心同学，主动帮助同学修理课桌椅。”；还有的说：“他热爱劳动，扫地不怕脏、不怕累。”......听到同学们热烈的赞扬，看到老师和同学们赞许的目光，他感动了，不好意思低下了头。他第一次沉浸在受人尊重的气氛中，他体会到了受人赞赏的喜悦。打那以后，他变了，真的变了，他上课敢回答老师的问题了，学习比以前主动了，作业基本能完成了，这一切的变化怎能不让我欣喜。从那以后，课上教室里出现了竞相抢答的主动场面，课下孩子们拽住我常把心里话逃出来向我这个大朋友倾诉。看着这一张张笑脸，彷佛一朵朵绽放的花朵，作为百花园里的一名园丁，不单欣赏典雅稚华的荷花、菊花，也欣赏争奇斗艳的牡丹、玫瑰，不仅欣赏小巧玲珑的茉莉花、太阳花，更需要欣赏那些不起眼的含羞话、狗尾巴花，百花齐放春满园，这才是自然盛装的美丽所在。

    我要对我的同行说，当别人把你的学生看扁的时候，你千万要把他看圆！因为世上没有教育不好的学生，就看你会不会赏识教育这把开启学生心灵的钥匙。

    我坚信，今天的赏识，一定会换来明天的成功，这正是素质教育的可贵之处。