孩子独立思考能力的培养

                                 孩子独立思考能力的培养

                                 寺家庄小学 王彩霞

我国现在大力提倡创新教育，创新就要解放思想，大胆思考。培养幼儿会思考的能力和爱思考的习惯，是早期教育的一个重要内容，这比背几首诗、认几个单词对孩子未来的发展要有用得多。作为家长，要从小培养孩子敏锐的思维能力，而这平时的培养和训练。

（一）创造宽松的家庭环境

只有一个充满爱与温暖的家庭才能让孩子心灵自由，展开丰富想象；只有一个民主、宽松的环境才能让孩子大胆提问，自由思考。在我接处过的孩子当中，有这么一个小男孩儿，平时表现与众不同：人多时、有大人在时不敢说话；人少时，又蹦又跳。经过调查发现，这一毛病不是他天生胆小的后果，而是家庭紧张气氛造成的。家长脾气坏，性情暴躁，无形中影响到孩子，使孩子感到紧张、害怕，从而减少孩子与家长交流的时间，使孩子形成了孤僻、自私的性格，对孩子的心理健康产生负面影响。

处于幼儿期的孩子，只有交流才会主动思考问题，只有交流才能锻炼孩子的思维能力，促进孩子的思维能力发展，最好的开端，就是创造愉快的家庭气氛。所以家长应时刻注意自己的言行举止，要让孩子在宽松的家庭中主动交流，积极思考。

（二）鼓励孩子自己思考，大胆质疑。

古人云：“学贵多疑”。不疑不进，小疑小进，大疑大进，多疑好问，通过思考解决了问题就获得了知识，就长进了学问。牛顿也指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。当在孩子玩耍时，经常会遇到问题不知从何下手，便求大人帮忙，这时做家长的要沉住气，给他足够的时间，鼓励他自己思考，实在不行，可给一点提示；当孩子提出问题时，不要直接给出答案，可以引导他自己想出答案。当孩子犯了错误时，不要一味地指责训斥，可以让他自己想一想究竟为什么犯错，怎样才能弥补，应该怎样吸取教训。作为家长也不要怕孩子胡思乱想，但凡有成就的科学家都是从“乱想”中出来的，这有助于孩子从小学会从多种角度来思考一个问题，家长要适当引导，不要以陈旧的观点框住孩子的思维，应鼓励孩子一辈子都保持大胆质疑、勤奋探索的习惯。

（三）提出问题引导孩子思考。

有问题孩子才会思考，提问题对于培养孩子的思考能力是很重要的。当孩子看到某一现象时，家长可以提出问题，引导孩子透过表象思考本质。孩子得出结论时，可以反问一些问题，引导孩子把结论扩大，养成多方面思考的习惯。孩子喜欢听故事、看故事书，好奇心又强，家长尽量陪孩子一起看一些有益的电视或书籍，在此过程中适时提问，多问孩子为什么，不要急于给出答案，而是启发孩子边听、边看、边想，孩子慢慢就会习惯“主动接受”。 总之，能提出问题引发思考的时候，都要不失时机地提问。如果孩子不能立刻回答出来，可以引导他，或鼓励他查询资料。

（四）放手让孩子自己做事。

在家庭生活中要经常鼓励孩子独立做事，提供给孩子各种练习的机会，让孩子在实践中增强自己的能力，锻炼自己的思维和增强对自己能力的认识，这也是孩子能融洽地进入幼儿园这个大集体的一个重要因素。孩子在独自做一件事情时，就会自已思考解决问题的方式方法。孩子只要不去做一些危险或错误的事，家长都不应过多干预。只有通过自己思考，亲自完成的事，才能记忆深刻。如果孩子失败了，家长应帮助他找出失败的原因，多问他“你该怎么办”、“还有什么其他办法吗”等问题，来鼓励孩子克服困难，孩子一旦有了成就，家长就要极时表扬鼓励，增强其自信心，从而养成独立思考解决问题的习惯。

（五）给孩子独处的时间和空间探究未知。

家长要留意孩子需要独处的时机。一旦发现，不要过多干预，让孩子自然而然专注地独自玩耍。当然，当孩子感到烦躁而不想一个人独处时，他们可能会通过哭闹来引起家长的注意，这时，家长不要强迫他继续独自玩耍，要和他交流，说说话，互相游戏等，或给他一个拥抱，拍拍他的小肩膀，这些都是最好的给予孩子安慰与关注的方式。当孩子独自玩耍时，家长要把握需要关注孩子的时机，因为他发现父母依然在不远处关注他，他就会放心地继续独自活动。如果有条件，应该让孩子有一个属于自己房间，这样可以方便他自己生活、学习，培养独立能力和同时培养了思考能力。