人音版小学4年级上册《打字机》教学设计

打字机

                             莲花营小学   李会霞

教材：人音版四年级上册

教学课型：欣赏综合课

课时：第一课时

教学目标：

1.通过聆听与表现，让学生关注生活中的声音，体会音乐与生活的息息相关，培养学生对音乐保持积极、热情的态度。从而逐步产生喜欢生活、喜爱音乐的情感。

2.通过听赏法、情景法、直观想象法等，培育学生求新求异的思维。

3.以不同的形式参与到音乐的活动中。通过表现打字机的三种音效，同时增强学生的音乐注意力和听辨力。

教学重难点：

   教学重点：欣赏乐曲时展开学生想象和联想，采用多种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解和记忆。

教学难点：了解乐曲三段体ABA”的曲式结构；掌握乐句、乐段、情绪、节奏等理解和分析。

教学过程：

1、组织教学：师生问好（随音乐）

2、导入：从打字机图片入手、简单介绍打字机。

3、新课教学：

（1）聆听：（全曲）

1. 听全曲，打字机发出去了什么声音？分别是什么声音？（敲击键盘、提醒换行、换行）
2. 讲解3种声音的不同，原因（同学们今天就来当一次打字员）

（2）第一部分：（A乐段）

1. 主题旋律的听辨（打字员们认真打字场景）   

  a.听打字员打了几行字？（4行）

b.同学模仿打字员的动作

c.乐句长短的不同（前三短，后一长）

2.打字员们互相帮助的场景（音乐变快）

3.主题旋律再次出现

a.打了几行字？最后一行有没有换行？

b.模仿动作

  4.第一部分的表现

（三）第二部分：（B乐段）

1.第二部分休闲放松时刻（注意老师的动作）

2.提问这一段打字员们在做什么？

3.分组休息（6个组伸懒腰、打哈欠休闲的动作）

4.哪两组休息时间最久？（3.6）乐句变长

（四）第三部分（A乐段）

1.听与那一部分相似？（第一部分）

2.主题旋律

3.互相帮助场景（场面较乱）

  （五）每一部分之间过渡音乐为准备动作

四、综合表现：全曲表现

五、课堂小结：总结乐曲三段体ABA”的曲式结构

六、课外拓展：观看实际打字机打字的视频